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标签:同化作业数与代数教学设计(一)第二章数与代数教学设计(一)单元作业、下面是关于“小数的加减法”的两种教学思路:思路:教师呈现了生活中几样商品的单价,让学生以元为单位进行加减计算(即小数加减法),发现不会做之后,转换成以分为单位进行加减计算(即整数加减法),再将结果转化成小数
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