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1.学前儿童语言的基本理论
1.1.随堂测验
1、单选题：
（ ）是前语言现象的年龄段，它为正式的语言运用做好了准备。
A: 出生~1岁半左右
B: 出生~2岁半左右
C: 2岁半~3岁左右
D: 3岁半~4岁
答案: 出生~1岁半左右
2、单选题：
幼儿处于基本掌握口语阶段的是（ ）。
A: 0~1岁
B: 1~2岁
C: 2~3岁
D: 3~4岁
答案: 2~3岁
3、单选题：
幼儿已能用简单句表达自己的意思，但句子经常不完整的是（ ）。
A: 3~4岁
B: 4~5岁
C: 5~6岁
D: 1~2岁
答案: 3~4岁
1.2.随堂测验
1、单选题：
根据语言教育目标和幼儿语言发展特点来有计划地选择教育内容，这体现出幼儿园专门的语言教育活动是一种( )。
A: 有目的的语言学习过程
B: 有计划的语言学习过程
C: 有组织的语言学习过程
D: 有指导的语言学习过程
答案: 有计划的语言学习过程
2、单选题：
幼儿获得语音、词法、句法方面的经验，这是属于（ ）。
A: 语言内容的经验
B: 语言形式的经验
C: 语言运用的经验
D: 语言交谈的经验
答案: 语言形式的经验
3、单选题：
综合运用各种符号手段和组织形式开展语言教育活动，这主要体现了（ ）。
A: 教育目标的整合
B: 教育内容的整合
C: 教育方式的整合
D: 教育材料的整合
答案: 教育方式的整合
1.3.随堂测验
1、单选题：
在饭前饭后、午睡前后以及离园前等环节，让幼儿倾听优美的儿歌、散文、故事等文学作品。这体现了
A: 自由游戏中的语言学习
B: 日常生活中的语言学习
C: 其他领域中的语言学习
D: 户外活动中的语言学习
答案: 日常生活中的语言学习
2、单选题：
儿童在运用语言时有学习语言的任务。这句话主要体现了学前儿童语言教育的：
A: 渗透性
B: 积累性
C: 易行性
D: 计划性
答案: 渗透性
3、单选题：
幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。这需要教师重视儿童语言的：
A: 个别化教育
B: 整合教育
C: 良好环境创设
D: 表达练习
答案: 整合教育
1.4.随堂测验
1、判断题：
“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”是《指南》中倾听与表达的目标之一。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
2、填空题：
语言领域中“倾听与表达”的目标包括：
答案: 认真听并能听懂常用语言 ；愿意讲话并能清楚地表达 ；具有文明的语言习惯 。
3、填空题：
《指南》中语言领域的两个子领域是：
答案: 倾听与表达；阅读与书写准备
1.5.随堂测验
1、单选题：
此课例的活动类别属于：
A: 谈话活动
B: 讲述活动
C: 听说游戏
D: 文学活动
答案: 听说游戏
2、单选题：
此课例中幼儿语言学习的重点是：
A: 儿歌朗读
B: 自由交谈
C: 完整讲述
D: 句式运用
答案: 句式运用
第一单元测试
1、单选题：
1.为正式的语言运用做好了准备，通常被称为前语言现象的年龄段是：
A: 出生~1岁半左右
B: 出生~2岁半左右  
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