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第一章幼儿语言教育概述
1.1幼儿语言教育的概念与意义随堂测验
1、单选题：
人的一生中词汇量增长最迅速的时期是：
A: 幼儿期
B: 青少年期
C: 中年期
D: 老年期
答案: 幼儿期
1.2幼儿语言教育的目标与内容随堂测验
1、判断题：
幼儿园语言教育只需要渗透到日常生活中开展就可以了。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
1.3幼儿语言教育的方法与途径随堂测验
1、判断题：
幼儿园教师不需要注意语言规范，因为不会对幼儿的语言学习产生什么影响。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
第一章单元测验
1、单选题：
幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
A: 0-3岁
B: 1-3岁
C: 3-6岁
D: 0-6岁
答案: 3-6岁
2、单选题：
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为
A: 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B: 终期目标和年龄阶段目标二个层次
C: 年龄阶段目标和活动目标二个层次
D: 终期目标和活动目标二个层次
答案: 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
3、单选题：
幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）
A: 生活化
B: 文学化
C: 结构简化
D: 情境化
答案: 生活化
4、多选题：
渗透的语言教育内容通常出现在以下情景中（ ）：
A: 日常生活中
B: 自由游戏中
C: 其他领域活动中
D: 随机渗透的日常生活环节中
答案: 日常生活中;
自由游戏中;
其他领域活动中;
随机渗透的日常生活环节中
5、判断题：
幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
6、判断题：
完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
7、判断题：
教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
8、判断题：
幼儿园教育目标的制定应考虑社会的要求、幼儿发展的规律、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
9、判断题：
幼儿若不掌握语言，他的言语活动也就没法进行。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
10、填空题：
幼儿园语言教育的内容可分为（ ）和（ ）。
答案: 专门的语言教育内容 渗透的语言教育容
第二章幼儿语言发展
2.1幼儿语言发展的特点随堂测验
1、单选题：
（ ）是儿童进入正式的学说话阶段，标志着婴儿开始发生言语。
A: 1-2岁
B: 0-1岁
C: 1.5-2岁
D: 2-3岁
答案: 1-2岁
2、单选题：
词可以分为实词和虚词两类，在实词中，儿童最先掌握的是（ ）
A: 动词
B: 形容词
C: 代词
D: 名词
答案: 名词
3、单选题：
学前儿童词汇教育的首要任务是（ ）
A: 理解词义
B: 正确发音
C: 丰富词汇量
D: 运用词汇
答案: 丰富词汇量
4、单选题：
（ ）的幼儿对语音的意识开始形成了，他们开始能自觉辨别发音是否正确，自觉模仿正确的发音，纠正错误的发音。
A: 3～4岁
B: 4～5岁
C: 5～6岁
D: 6～7岁
答案: 5～6岁
5、判断题：
词义理解的“泛化”是指幼儿在理解某些词的时候容易扩大词义的范围，如他们看见一切有毛的长着四只脚的动物，包括小猫、小免等，都会叫“狗狗”
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
6、填空题：
语言操作能力包括说话人的（ ）能力和听话人的（ ）能力。
答案: 语言表达
语言理解
2.2幼儿语言学习的影响因素随堂测验
1、多选题：
影响幼儿语言学习的语言环境包括
A: 亲子环境
B: 幼儿园环境
C: 社区环境
D: 遗传
答案: 亲子环境;
幼儿园环境;
社区环境
第二章单元测验
1、单选题：
（ ）是幼儿学习语言的基本环境，也是丰富幼儿词汇的最主要途径。
A: 幼儿园
B: 家庭
C: 社会
D: 日常生活
答案: 日常生活
2、单选题：
以下不是幼儿语法发展特点的是（ ）
A: 由简单句到复合句
B: 由陈述句发展到多种形式的句子
C: 由无修饰句到有修饰句
D: 从模仿句到非模仿句
答案: 从模仿句到非模仿句
3、单选题：
下列说法错误的是：（ ）
A: 父母要提供一个安全的环境，让宝宝去摸、去探索、去操作他所看到的东西，这对语言的发展有很大的帮助。
B: 在入幼儿园之前就教孩子识字、吟诗，使儿童机械识记。
C: 儿童语言的发展还有赖于一个健全的大脑。
D: 在社区中，儿童可以感受到更多的人文环境所带来的信息，与更多的人进行言语交流，形成最初的个体与群体的概念。
答案: 在入幼儿园之前就教孩子识字、吟诗，使儿童机械识记。
4、多选题：
影响学前儿童语言发展的因素有（ ）
A: 遗传素质
B: 语言环境
C: 语言教育
D: 幼儿自身的认知发展
答案: 遗传素质;
语言环境;
语言教育;
幼儿自身的认知发展
5、判断题：
词义理解的“窄化”是指幼儿在理解某些词汇时倾向于缩小词义的范国，将词和他最初接触的某个具体事物相联系：如“冰箱”一词仅指幼儿自己家里的冰箱，“床”仅指自己睡的那张床。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
6、判断题：
遗传素质只是提供了一种语言发展的可能性。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
7、填空题：
感知言语交际部环境的能力包括对（ ）的敏感性、对（ ）的敏感性和对（ ）的敏感性等。
答案: 交际对象本身特征
实际交际情境变化
交际对象反馈
8、填空题：
发音器官的完善与成熟，是幼儿语言发生发展的重要（）前提。
答案: 生理
第三章幼儿文学作品活动
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