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第一篇经典计量部分——第一章绪论
Eviews软件介绍——课后题
1、判断题：
残差指的是被解释变量的观测值与估计值之差。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
2、判断题：
计量模型检验通常通过包括三类：第一类，经济学检验；第二类，统计学检验，第三类，计量经济学检验，有的还包括模型预测检验。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
前言——课后题
1、判断题：
《计量经济学》MOOC建设的最大特色是，通过“空间换时间”，缩减常规知识学习时间，用于更受学生欢迎、更具应用性、更具前沿性的系列专题学习。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
绪论——测验题
1、单选题：
下面的选项哪个是正确的
A: 异方差检验是属于计量经济学检验
B: 拟合优度检验是属于计量经济学检验
C: 总体显著性检验是属于计量经济学检验
D: 变量显著性检验是属于计量经济学检验
答案: 异方差检验是属于计量经济学检验
2、单选题：
在建立回归模型之前，至少应该画哪个图
A: 散点图
B: 趋势图
C: 趋势图和散点图
D: 饼图
答案: 趋势图和散点图
3、单选题：
结构分析不包括哪个分析方法
A: 因子分析
B: 弹性分析
C: 乘数分析
D: 比较静力分析
答案: 因子分析
4、单选题：
面板数据包含个体维度和（）维度
A: 群体维度
B: 时间维度
C: 空间维度
D: 时间维度和空间维度
答案: 时间维度
5、单选题：
计量经济学融合的学科中不包括
A: 统计学
B: 经济学
C: 数学
D: 会计学
答案: 会计学
6、多选题：
以下关于计量经济学用途的说法正确的有
A: 分析父母身高与子女身高之间的函数关系
B: 预测未来经济走势，如国内生产总值（GDP）
C: 分析个人消费与个人可支配收入之间的关系
D: 描述商品价格与需求量之间的因果关系
答案: 预测未来经济走势，如国内生产总值（GDP）;
分析个人消费与个人可支配收入之间的关系
7、多选题：
传统计量经济学教学中存在问题有
A: 课时不够
B: 理论讲不透
C: 学生不爱学
D: 实践做不深
答案: 课时不够;
理论讲不透;
实践做不深
8、多选题：
MOOC课程建设对知识的要求是
A: 知识碎片化
B: 系统化
C: 满足大纲要求
D: 越简单越好
答案: 知识碎片化;
满足大纲要求
9、多选题：
计量经济学通常采用3种数据类型分别是
A: 时间序列数据
B: 横截面数据
C: 面板数据
D: 年度数据
答案: 时间序列数据;
横截面数据;
面板数据
10、多选题：
计量经济学的三大内容体系是
A: 理论计量经济学
B: 应用计量经济学
C: 经典计量经济学与非经典计量经济学
D: 微观计量经济学与宏观计量经济学
答案: 理论计量经济学;
应用计量经济学;
经典计量经济学与非经典计量经济学;
微观计量经济学与宏观计量经济学
11、判断题：
经济数学模型与计量经济学模型的模型区别是计量经济学模型引入了随机误差项μ。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
12、判断题：
残差指的是被解释变量的观测值与估计值之差
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
13、判断题：
对于数据的操作，可以用画图以直观表述，在Eviews软件中PLOT命令是描绘散点图。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
14、判断题：
弹性绝对值|E|>1表示富有弹性。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
15、判断题：
对于数据的操作，可以用画图以直观表述，在Eviews软件中SCAT命令是描绘趋势图。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
计量经济学发展史——课后题
1、判断题：
计量经济学的三大内容体系是理论计量经济学与应用计量经济学、经典计量经济学与非经典计量经济学、微观计量经济学与宏观计量经济学。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
计量经济学模型构建步骤和要点——课后题
1、判断题：
预测性能检验是指对样本外一点进行实际预测吗？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
2、判断题：
弹性绝对值|E|>1是不是表示富有弹性？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
计量经济学模型的应用——课后题
1、多选题：
计量经济学模型的应用包括哪几部分？
A: 结构分析
B: 经济预测
C: 政策评价
D: 理论检验与发展
答案: 结构分析;
经济预测;
政策评价;
理论检验与发展
计量论文导读——课后题
1、多选题：
计量经济学中广泛运用的模型有哪些？
A: 多元线性回归模型
B: 非线性回归模型
C: 联立方程模型
D: 面板数据模型
答案: 多元线性回归模型;
非线性回归模型;
联立方程模型;
面板数据模型
2、判断题：
考察2012—2016年中国31个省份的城市化与收入差距之间的关系，应该采用截面数据吗？
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
第一篇经典计量部分——第三章多元线性回归
受约束回归之一——课后题
1、单选题：
通常对模型参数施加线性约束后，模型中参数个数会发生什么变化？
A: 增加
B: 减少
C: 不变
D: 无法判断
答案: 减少
2、单选题：
受约束回归的RSS与不受约束回归的RSS相比，大小如何？
A: 更大
B: 更小
C: 相等
D: 无法判断
答案: 更大
3、单选题：
受约束回归的ESS与不受约束回归的ESS相比，大小如何？
A: 更大
B: 更小
C: 相等
D: 无法比较
答案: 更小
受约束回归之二——课后题
1、单选题：
如果模型参数是稳定的，其经济含义是下列哪一个？
A: 经济政策不变
B: 经济政策发生变化
C: 经济结构不变
D: 经济结构发生变化
答案: 经济结构不变
2、单选题：
邹氏参数稳定性F检验比较的是模型施加约束条件前后哪个指标的差异？
A: RSS
B: TSS
C: 解释变量的个数
D: 解释变量的t值
答案: RSS
3、单选题：
邹氏参数稳定性检验中，计算得的F值大于临界值，得到的结论是什么？
A: 无约束模型接受约束条件
B: 无约束模型不接受约束条件
C: 无约束模型整体上显著
D: 无约束模型整体上不显著
答案: 无约束模型不接受约束条件
4、单选题：
由Eviews的线性回归结果判断参数的显著性，用的是哪一个检验？
A: T检验
B: F检验
C: AIC检验
D: SC检验
答案: T检验
5、单选题：
如果在模型中加入一个解释变量后，SC显著减小，则我们的判断是？
A: 不应保留该解释变量在模型中
B: 应保留该解释变量在模型中
C: 还应引入其他解释变量
D: 应将该解释变量作为被解释变量
答案: 应保留该解释变量在模型中
6、单选题：
在多元线性回归模型中，如果某个解释变量的系数为正，说明什么？
A: 被解释变量变化时，会使该解释变量同向变化
B: 被解释变量变化时，会使该解释变量反向变化
C: 该解释变量变化时，会使被解释变量同向变化
D: 该解释变量变化时，会使被解释变量同反变化
答案: 该解释变量变化时，会使被解释变量同向变化
多元线性回归估计——课后题
1、单选题：
普通最小二乘估计OLS对什么求偏导来估计参数的？
A: 被解释变量
B: 解释变量
C: 被解释变量和解释变量
D: 待估参数
答案: 待估参数
2、单选题：
在多元线性回归系模型中，用OLS方法估计出参数的基本条件是？
A: 解释变量互相间相关
B: 解释变量互相间独立
C: 被解释变量和解释变量之间相关
D: 被解释变量和解释变量之间独立
答案: 解释变量互相间独立
3、单选题：
在多元线性回归模型中，如果某个解释变量的观测值未发生变化，用OLS方法能估计出其参数吗？
A: 能够
B: 不能
C: 不确定
D: 能够，如果给定被解释变量的值
答案: 不能
4、判断题：
多元线性回归模型OLS估计参数的离差形式中，矩阵x包含由1构成的行或列。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
多元线性回归概述——课后题
1、单选题：
如果把常数项看成是一个虚变量的系数，该虚变量的样本观测值为多少？
A: 1
B: 0
C: 取值不能确定的常数
D: 随样本而变的变量
答案: 1
2、单选题：
在多元线性回归模型的基本假定中，随机误差项的均值为多少？
A: 1
B: 0
C: 大于0的常数
D: 小于0的常数
答案: 0
3、单选题：
在多元线性回归模型的基本假定中，随机误差项满足什么分布？
A: t分布
B: F分布
C: 正态分布
D: 卡方分布
答案: 正态分布
多元线性回归模型R2检验F检验——课后题
1、单选题：
下列说法正确的是？
A: RSS=TSS – ESS
B: RSS=TSS + ESS
C: RSS=TSS x ESS
D: RSS=TSS/ESS
答案: RSS=TSS – ESS
2、单选题：
调整可决系数越接近1，通常表示的含义是？
选
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