睡鞭颠勒告伴遍拧秀偿等失凄
第9–12周
琵琶行1
1、单选题：
《琵琶行》序言中有“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”一句，与这句话相呼应的一项是（ ）
A: 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
B: 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
C: 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
D: 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
答案: 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
2、单选题：
《琵琶行》序言中有“因为长句，歌以赠之”一句，说明了诗人的写作动机。对诗人的写作动机理解最恰当的一项是
A: 是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情。
B: 既是为了表达对琵琶女悲惨遭遇的同情，又是为了抒发自己与琵琶女共有的“天涯沦落人”的感情。
C: 是为了抒发对琵琶女不幸遭遇的深切同情。
D: 以上三种都不是，写此诗只是一种偶然事件引起的灵感的触发。
答案: 既是为了表达对琵琶女悲惨遭遇的同情，又是为了抒发自己与琵琶女共有的“天涯沦落人”的感情。
3、单选题：
《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写的乐曲旋律的变化是
A: 由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮
B: 由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅
C: 由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮
D: 由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽
答案: 由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮
4、单选题：
4．选出对加点词依次解释正确的一项元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
A: A．升官 长诗 字 乐曲，歌唱的遍数
B: B．贬官 七言诗 字 古诗的一种
C: C．升官 长诗 句 古诗的一种
D: D．贬官 词 句 乐曲，歌唱的遍数
答案: B．贬官 七言诗 字 古诗的一种
5、单选题：
5．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句属环境描写，对其作用分析最佳的一项是
A: A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。
B: B．以听众的静反衬音乐演奏的成功。
C: C．以景色的静寂寥廓，衬托听众完全沉浸在音乐声中。
D: D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
答案: C．以景色的静寂寥廓，衬托听众完全沉浸在音乐声中。
6、单选题：
6. 全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是 （ ）①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。④去来江口守空船，绕船月明江水寒。⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
A: A．①②③
B: B．①③⑤
C: C．②③④
D: D．③④⑤
答案: B．①③⑤
第19次课卞之琳诗歌二首测试
1、单选题：
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A: A. 诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B: B. 人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C: C. 全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。
D: D. 在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
答案: B. 人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
2、单选题：
对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（ ）
A: A. 这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。
B: B. 这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C: C. 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D: D. 这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
答案: A. 这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。
3、填空题：
按原文填空（20分）。你站在桥上看风景，
答案: 看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
第20次课荷塘月色测试
1、单选题：
1.下列各项中加粗的字的读音，有误的一项是（ ）
A: A.踱步(duó) 独处(chǔ) 袅娜(nuó) 妖童媛女(yuàn)
B: B.酣眠(hān)敛裾(liǎn) 颤动(zhàn) 蓊蓊郁郁(wēng)
C: C.脉搏(mài) 宛然(wǎn) 点缀(zhuì) 旋律和谐(xuán)
D: D.倾泻(xiè) 霎时(shà) 婉转(wǎn) 稀疏倩影(qiàn)
答案: B.酣眠(hān)敛裾(liǎn) 颤动(zhàn) 蓊蓊郁郁(wēng)
2、单选题：
2.对下列加点词语的解释，有误的一项是( )
A: A.这便宛然(俨然)有了一道凝碧的波痕。
B: B.弥望(充满视野，满眼)的是田田的叶子。
C: C.而叶子却更见风致(美的姿态)了。
D: D.弯弯的杨柳的稀疏的倩影(美丽的影子)
答案: A.这便宛然(俨然)有了一道凝碧的波痕。
3、单选题：
3.下列句子使用了通感修辞手法的一项是( )
A: A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B: B.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
C: C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D: D.弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
答案: A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
4、单选题：
4.对下列句子的表现手法及其作用，说法正确的一项是( )
A: A.没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。(对比，强调今晚月光淡淡的。)
B: B.荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。(使用叠字，造成音节上的重复，一方面突出了树的多和密，一方面使文气舒展，给人音韵和谐的美感。)
C: C.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。(描写，生动地写出荷花欲开未开的情状。)
D: D.这几天心里颇不宁静。(伏笔，暗示下文将写到作者心里不宁静的理由。）
答案: D.这几天心里颇不宁静。(伏笔，暗示下文将写到作者心里不宁静的理由。）
11–13周1819级课程
雨巷
1、单选题：
下列各组中加粗字注音无误的一项是（ ）
A: A．撑（zhǎng）着 彷（páng）徨 凄（qī）清 巷（xiàng）道
B: B．彳亍（chì chù） 凄婉（wǎn） 颓圮（pǐ） 迷茫（méng）
C: C．河畔（pàn） 荡漾（yàng） 青荇（xìng） 长篙（gāo）
D: D．斑斓（lán） 沉淀（dìng） 似（sì）的 泥（nì）古
答案: &
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