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第一周
1.2设计与美学下随堂测验
1、单选题：
西方学者将( )看做是西方最早的设计理论专著。
A: 《博物志》
B: 《艺人手册》
C: 《建筑十书》
D: 《美的分析》
答案: 《美的分析》
2、单选题：
（ ）说 “S”形线条给人的快感最终来自人的探索心理和人的眼睛。他是把对装饰艺术的研究与对知觉心理学的研究联系起来的第一人。
A: 老普林尼
B: 维特鲁威
C: 威廉·贺加斯
D: 达·芬奇
答案: 威廉·贺加斯
3、单选题：
1735年，（ ）在《诗的感想：关于诗的哲学默想录》第一次使用了 “Aesthetic”一词，被称为“美学之父”。
A: 鲍姆嘉通
B: 威廉·贺加斯
C: 乔尔乔·瓦萨里
D: 威廉·莫里斯
答案: 鲍姆嘉通
4、单选题：
Aesthetic以人类心理能力中的（ ）为研究对象。
A: 感性能力
B: 理性能力
C: 逻辑能力
D: 分析能力
答案: 感性能力
5、多选题：
属于中国古代关于设计的经典文献是：（ ）
A: 《博物志》
B: 《考工记》
C: 《营造法式》
D: 《园冶》
答案: 《考工记》;
《营造法式》;
《园冶》
6、多选题：
设计具有（ ）特征
A: 自然科学的客观性
B: 特殊的意识形态色彩
C: 感知觉的心理特征
D: 不同的文化趣味与风格
答案: 自然科学的客观性;
特殊的意识形态色彩;
感知觉的心理特征;
不同的文化趣味与风格
1.3设计美的本质随堂测验
1、单选题：
设计之美的根源是（ ）
A: 功能满足
B: 视觉满足
C: 感官满足
D: “人的需要”的“满足”
答案: “人的需要”的“满足”
2、单选题：
设计美的本质，是人类对于合乎内在尺度的造物设计的（ ），是人的内在尺度的感性显现。
A: 情感判断
B: 逻辑判断
C: 分析判断
D: 推理判断
答案: 情感判断
3、单选题：
设计本身通过造物、用物的( )方式，改良、提升、优化人的物质与精神状态。人类在更新着所创造的世界的同时,同样地也更新着自身。
A: 单向
B: 双向
C: 定向
D: 反向
答案: 双向
4、单选题：
设计的最终结果，是在历史发展的进程中（ ）。
A: 不断改变的物质世界
B: 不断改变和完善的人性
C: 不断改变的生活条件
D: 不断改变的设计品
答案: 不断改变和完善的人性
5、多选题：
马斯洛提出了著名的需要层次论,终其一生的研究，最终将人的需要划分为三大层次，包括（ ）
A: 生存的基本需要
B: 社会生存的需要
C: 自我超越的需要
D: 功能满足的需要
答案: 生存的基本需要;
社会生存的需要;
自我超越的需要
6、多选题：
.马克思说， “动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来进行构造。而人……懂得处处都把内在的尺度运用于对象；因此,人也按照美的规律来构造。”他所说的内在尺度，是指（ ）
A: 真的尺度
B: 善的尺度
C: 美的尺度
D: 科学尺度
答案: 真的尺度;
善的尺度;
美的尺度
1.4设计美的形式随堂测验
1、单选题：
美学家阿恩海姆 “悲哀”的表情试验表明，心理力与物理力是（ ）的。
A: 同型
B: 同形
C: 无关
D: 相关
答案: 同型
2、单选题：
心物同型论认为，心理的力，与（ ）一样，都服从着同一个基本的组织规律。
A: 自然界的物理力
B: 身体的体力
C: 精神力量
D: 神力
答案: 自然界的物理力
3、单选题：
格式塔心理学观点来看，( )要求设计物的位置、深度、大小、相对距离、形状和方向、材质等，以及视觉重力的分布、承担者和被承担者的关系等因素统一和谐。
A: 整合力
B: 运动力
C: 平衡力
D: 简化力
答案: 平衡力
4、单选题：
完形是感官瞬即间的“组织”或“建构”的整体的（ ），是一种感官理解力的精神创造活动的结果。
A: 感觉表象
B: 感觉意象
C: 知觉意象
D: 知觉表象
答案: 知觉意象
5、多选题：
形式要素包括( )
A: 点、线、面、体
B: 材质
C: 色彩
D: 光影、运动
答案: 点、线、面、体;
材质;
色彩;
光影、运动
6、多选题：
韦特海默“有关运动幻觉”的试验表明，经验到的空间秩序在结构上与大脑机能分布的秩序（ ）
A: 相同一
B: 不相同
C: 在功能上同型
D: 在功能上不同
答案: 相同一;
在功能上同型
7、多选题：
以下属于心理简化力和整合力的是（ ）
A: 相似性法则
B: 接近法则
C: 闭合法则
D: 连续法则
答案: 相似性法则;
接近法则;
闭合法则;
连续法则
2.1设计的媒介力量随堂测验
1、单选题：
1964年，（ ）出版了《理解媒介——论人的延伸》，他把人所创造的技术文明、创造物通称为媒介。
A: 哈罗德·拉斯韦尔
B: 麦克卢汉
C: 拉扎斯菲尔德
D: 施拉姆
答案: 麦克卢汉
2、多选题：
从美学的观点来看，设计物，是人类观照自己，认识自己，思考自己的重要媒介，一切媒介都发挥着影响（ ）的巨大作用。
A: 文化模式
B: 感知模式
C: 心灵体验
D: 生存环境
答案: 文化模式;
感知模式;
心灵体验;
生存环境
3、多选题：
人类的技术发明和创造物作为媒介，所具备的三个要素是（ ）, 这三个要素构成了有序完整的信息形态。给思想的传达提供了意象形式和实施方案。
A: 媒介技术
B: 自然科学
C: 信息形态
D: 传达策略
答案: 媒介技术;
信息形态;
传达策略
4、多选题：
根据传播媒介策略，设计媒介有（ ）
A: 全感知形式
B: 视觉形式
C: 视听形式
D: 互动形式
答案: 全感知形式 ;
视觉形式;
视听形式 ;
互动形式
设计之美上随堂测验
1、单选题：
最早提出“设计”的是（ ）
A: 奥古斯特·普金
B: 威廉·莫里斯
C: 乔尔乔·瓦萨里
D: 约翰·拉斯金
答案: 乔尔乔·瓦萨里
2、单选题：
1563年（ ）成立了西方第一家设计学院，之后， 这所艺术学院便成了意大利和其他国家类似机构的样板。
A: 佛罗伦萨
B: 米兰
C: 罗马
D: 魏玛
答案: 佛罗伦萨
3、单选题：
在 20 世纪上半叶的西方， 我们今天所指的“设计”还通常被称为( )，又叫“小艺术”或者“工艺”，是与“大艺术”或“美术”相对而言的。
A: “装饰艺术”
B: “古典艺术”
C: “雕塑艺术”
D: “建筑艺术”
答案: “装饰艺术”
4、单选题：
（ ）开始，“装饰艺术”这一传统术语便被诸如“工业艺术”、“工业设计”或是“设计”等新词所替代。设计逐渐从它的母学科艺术和建筑那里独立出来。
A: 19世纪上半叶以前
B: 19世纪上半叶以后
C: 20世纪上半叶以前
D: 20世纪上半叶以后
答案: 20世纪上半叶以后
5、单选题：
包豪斯学校第一任校长是（ ）。
A: 瓦尔特·格罗皮乌斯
B: 拉斯金
C: 勒·柯布西耶
D: 威廉·莫里斯
答案: 瓦尔特·格罗皮乌斯
6、多选题：
面对对工业革命的影响，以（ ）为代表批判工业机器的罪恶，希望重建构传统手工设计。
A: 普金
B: 拉斯金
C: 柯布西埃
D: D莫里斯
答案: 普金;
拉斯金;
D莫里斯
7、多选题：
面对对工业革命的影响，以（ ）为代表, 赞美规模化、标准化的工业产品机器技术的创造力，积极建立机器的美学。
A: 勒·柯布西耶
B: 普金
C: 莫里斯
D: 格罗皮乌斯
答案: 勒·柯布西耶;
格罗皮乌斯
第二周
2.2建筑设计的媒介力量随堂测验
1、单选题：
从媒介视角来说，建筑是一种需求的寄托，情感的记忆，理性的反思，（ ）不但凝结着人类的智慧,也往往成了一座城市的标签。
A: 自然风光
B: 地标建筑
C: 人文景观
D: 风土人情
答案: 地标建筑
2、多选题：
建筑，是人类在自然空间中开辟的人为空间，是承载精神的场所媒介，按空间形式，可以分为（ ）等等。
A: 建筑设计
B: 公共艺术设计
C: 景观设计
D: 城市规划设计
答案: 建筑设计;
公共艺术设计;
景观设计 ;
城市规划设计
3、多选题：
地标性建筑包括（ ），表现着城市的精神层面，是一种地方精神的代言。
A: 建筑
B: 公共艺术
C: 公共空间
D: 室内装饰
答案: 建筑 ;
公共艺术 ;
公共空间
2.3产品设计的媒介力量随堂测验
1、单选题：
产品设计这一概念的出现，是在（ ）以后。
A: 轴心时期
B: 文艺复兴
C: 现代工业革命
D: 第二次工业革命
答案: 现代工业革命
2、单选题：
产品设计的终极目标是给人以（ ）
A: 实用价值
B: 装饰美观
C: 经济价值
D: 自由
答案: 自由
3、单选题：
( )被称为“为世界装上轮子的人”，装上轮子的世界在人们的感知中发生巨大的变化表明，产品拓展了时空，改变着社会的结构。
A: 亨利•福特
B: 恩佐·法拉利
C: 卡尔·弗里德里希·本茨
D: 查理·劳斯和亨利·莱斯
答案: 亨利•福特
4、单选题：
由于网络社交平台的兴起，传统社会“中心-边缘”的社会结构正在变成（ ）结构。
A: 局域化网络
B: 多中心的复杂网络
C: 辐射性网络
D: 中心-边缘网络
答案: 多中心的复杂网络
5、多选题：
产品通过对（ ）等方面问题的回应，旨在引导创新、提供更好质量的生活，创造一个更好的生存世界。
A: 社会
B: 经济
C: 环境
D: 伦理
答案: 社会 ;
经济 ;
环境 ;
伦理
6、多选题：
数字技术为普通大众提供与分享他们自身的事实、新闻的媒体形式被称为（ ）
A: 自媒体
B: 富媒体
C: 公民媒体
D: 个人媒体
答案: 自媒体;
公民媒体 ;
个人媒体
2.4传达设计的媒介力量上随堂测验
1、单选题：
1907年（ ）重新设计了德国爱迪生通用电器公司的logo，形成了从产品到企业高度统一的整体形象。他被称为制订“公司风格”的第一人,开创了现代公司识别计划的先河。
A: 雷蒙德·罗维
B: 彼得·贝伦斯
C: 格罗皮乌斯
D: 密斯
答案: 彼得·贝伦斯
2、单选题：
( )是CIS(corporate identity system系统中最具有传播力和感染力传达媒介。是获取内部员工的认同感和归属感，外部受众的认知感和认同感的最有效的传达设计。
A: 行为识别
B: 理念识别
C: 视觉识别
D: 企业识别
答案: 视觉识别
3、多选题：
视觉传达设计以“视觉”作为沟通的方式，以（ ）等平面视觉形式，通过视觉切入心灵，传达想法或讯息的传达方式。
A: 符号
B: 图案
C: 文字
D: 图像
答案: 符号;
图案;
文字;
图像
4、多选题：
传达设计总是针对感官的。按照人类的感知通道，分别有( )设计。
A: 视觉传达
B: 视听传达
C: 互动传达
D: 信息传达
答案: 视觉传达;
视听传达;
互动传达
5、多选题：
视觉传达，（ ）通过意象传达精神、价值、规范等思想内容。
A: 将“可见性”变为“可读性”
B: 建立“精神内容”与“直接体验”的联系
C: 以能指-所指的逻辑系统建立清晰的意义世界
D: 将“不可见”性变成“可见性”
答案: 将“可见性”变为“可读性”;
建立“精神内容”与“直接体验”的联系;
以能指-所指的逻辑系统建立清晰的意义世界;
将“不可见”性变成“可见性”
2.5传达设计的媒介力量下随堂测验
1、单选题：
影像技术创造的视听传达拟仿了（ ）的“在场”
A: 现实世界
B: 人类感官
C: 故事情节
D: 现实场景
答案: 人类感官
2、单选题：
蒙太奇，则创造了（ ）使我们跨跃时空，在不同的时空自由地观看。
A: 剪辑
B: 画面
C: 情节
D: 时空转换
答案: 时空转换
3、单选题：
影像广告之所以可以左右消费者的行为，影像媒介之所以可以影响大众意识，是因为影像媒介是因为影像媒介主要是通过的（ ）心理起作用。
A: 视觉滞留
B: 情感和价值认同
C: 视觉快感
D: 听觉快感
答案: 情感和价值认同
4、多选题：
一个镜头包括（ ）。不仅让我们看到现实中的景物，而且通过镜头的运动，让我们获得现实时空中无法观看的视角。
A: 视觉要素
B: 动觉要素
C: 听觉要素
D: 时空转换
答案: 视觉要素;
动觉要素;
听觉要素
5、多选题：
按照艺术手法，蒙太奇包括（ ），使我们跨跃时空，在不同的时空自由地观看。
A: 叙述性蒙太奇
B: 表现性蒙太奇
C: 数字蒙太奇
D: 非线性蒙太奇
答案: 叙述性蒙太奇 ;
表现性蒙太奇
6、多选题：
交互式传达设计，是从视觉传达到多感知传达设计的转型，包括（ ）设计。
A: 视觉传达
B: 听觉传达
C: 互动传达
D: 行为传达
答案: 视觉传达;
听觉传达;
互动传达;
行为传达
3.1设计的文化语境上随堂测验
1、单选题：
因为（ ）形成的东方与西方格局长久持续，一直到近代社会也没有太大的改变。
A: 自然地理
B: 经度差异
C: 方位差异
D: 文化差异
答案: 自然地理
2、单选题：
公元前600-公元前300年是人类文明精神重大突破时期，被称为（ ）
A: 核心时代
B: 轴心时代
C: 黄金时代
D: 青铜时代
答案: 轴心时代
3、单选题：
“轴心时代”，是德国思想家（ ）在《历史的起源与目标》提出的著名概念。
A: 马克思
B: 恩格斯
C: 雅思贝尔斯
D: 黑格尔
答案: 雅思贝尔斯
4、多选题：
轴心时代的特征是（ACD）
A: 出现了古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德；以色列的犹太教先知们；古印度的释迦摩尼；中国的老子、孔子等思想先驱
B: 出现了欧几里德这样的科学家
C: 创造了“元典”，对构成人类处境之宇宙的本质产生了一种理性的认识，实现了“哲学的突破”
D: 各个民族的中心价值大体在这一阶段定型，而这些价值对该民族此后的发展则起着范畴的作用。
答案: 出现了古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德；以色列的犹太教先知们；古印度的释迦摩尼；中国的老子、孔子等思想先驱;
创造了“元典”，对构成人类处境之宇宙的本质产生了一种理性的认识，实现了“哲学的突破”;
各个民族的中心价值大体在这一阶段定型，而这些价值对该民族此后的发展则起着范畴的作用。
第三周
3.2设计的文化语境下随堂测验
1、单选题：
农耕协作的定居形式，群体伦理的稳定需求，使东方人选择（ ），宗族组织和国家组织合二为一。
A: 法治体制
B: 宗法礼制
C: 城邦体制
D: 民主体制
答案: 宗法礼制
2、单选题：
希腊文明的游牧形态，决定了希腊的多中心的（ ）。
A: 法治体制
B: 宗法礼制
C: 城邦体制
D: 集权体制
答案: 城邦体制
3、多选题：
东西方的文化语境与文化精神的差异表现在（ ）等方面。
A: 政治模式
B: 社会结构
C: 行为规范
D: 思维模式
答案: 政治模式;
社会结构;
行为规范;
思维模式
4、多选题：
轴心时代，中国传统文化精神可以概括为（ ）。
A: 外向超越
B: 内向超越
C: 情感理性
D: 客观理性
答案: 内向超越;
情感理性
5、多选题：
轴心时代，西方传统文化精神可以概括为（ ）
A: 外向超越
B: 内向超越
C: 情感理性
D: 客观理性
答案: 外向超越;
客观理性
6、多选题：
文化精神作为设计观的内在“模因”，决定了（ ）
A: 设计动机与设计目的
B: 设计思想
C: 设计技术与设计方法
D: 设计的审美意蕴
答案: 设计动机与设计目的;
设计思想;
设计技术与设计方法;
设计的审美意蕴
7、多选题：
设计之物是文化的载体，也是文化的修辞设计物通过物质的形式及其审美意蕴，塑造着特定文化语境中的( )。
A: 设计风格
B: 审美心理
C: 审美标准
D: 设计技术
答案: 设计风格;
审美心理;
审美标准
3.3物我观差异下的设计美上随堂测验
1、单选题：
东方传统物我观表现为（ ）
A: 人定胜天
B: 主客对立
C: 物我二分
D: 天人合一
答案: 天人合一
2、单选题：
商周时代“尚象制器”，更注重（ ）
A: “人”对“物”的崇拜
B: “物”对“人”的教化
C: “人”对“物”的欣赏
D: “人”对“物”的控制
答案: “物”对“人”的教化
3、单选题：
中国第一部在理论上对“重意象”、“重传神”的设计理念加以总结的经典书籍是（ ）
A: 《考工记》
B: 《左传》
C: 《园冶》
D: 《营造法式》
答案: 《考工记》
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