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单元一道德和道德修养
单元一测验
1、单选题：
对人行为评价，要看“该行为增多还是减少当事者的幸福”，这是 评价主张。
A: 动机论
B: 效果论
C: 动机论和效果论统一
D: 这里不涉及道德评价的问题
答案: 效果论
2、单选题：
认为“公正是支撑整个大厦的主要支柱，如果去掉了这根柱子，人类社会这个巨大而广阔的建筑物必定会在一瞬间分崩离析”的是：
A: 亚里士多德
B: 伊壁鸠鲁
C: 康德
D: 亚当·斯密
答案: 亚当·斯密
3、单选题：
道德中的“道”主要指：
A: 人所走的道路
B: 人生活依循的规范
C: 万物运行存灭的规律
D: 一种形而上的预设
答案: 人生活依循的规范
4、单选题：
“吾有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先”出自
A: 老子
B: 孔子
C: 墨子
D: 荀子
答案: 老子
5、单选题：
“里仁为美。择不处仁，焉得知。”表明了 对人的发展的影响。
A: 遗传因素
B: 学校教育
C: 生活环境
D: 个体主观努力
答案: 生活环境
6、多选题：
鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了，便变成了路。”由此理解道德修养的“道”具有以下特征：
A: 人为选择性
B: 时代变迁性
C: 引导约束性
D: 自然形成性
答案: 人为选择性 ;
时代变迁性;
引导约束性
7、多选题：
1989年，世界卫生组织对健康的标准有了新的定义，一个人的健康包括躯体健康、 、社会适应良好和 四个方面都健全，才算是完全健康的人。”
A: 心理健康
B: 性格良好
C: 道德健康
D: 朋友广泛
答案: 心理健康;
道德健康
8、多选题：
道德行为具有以下特征：
A: 道德行为的行为主体对自己行为所涉及自我、他人或社会的利益有清醒的意识。
B: 是行为主体根据他人的意志作出的被动选择
C: 道德行为涉及利益关系
D: 道德行为无关利益
答案: 道德行为的行为主体对自己行为所涉及自我、他人或社会的利益有清醒的意识。;
道德行为涉及利益关系
9、多选题：
关于幸福，以下说法正确的有：
A: 雅福和俗福统一是值得追求的完整的幸福
B: 德行是幸福的充分条件。
C: 德行是幸福的必要条件。
D: 幸福包含了德行。
答案: 雅福和俗福统一是值得追求的完整的幸福;
德行是幸福的必要条件。;
幸福包含了德行。
10、多选题：
关于道德信念，以下表述正确的是：
A: “造次必于是，颠沛必于是。”
B: 对道德行动的发生具有强大的动力作用
C: 坚信道德观念所反映的社会道德准则及其意义的正确性
D: 道德观念的实现与否,会相应地引起积极的或消极的情绪体验
答案: “造次必于是，颠沛必于是。”;
对道德行动的发生具有强大的动力作用;
坚信道德观念所反映的社会道德准则及其意义的正确性;
道德观念的实现与否,会相应地引起积极的或消极的情绪体验
11、多选题：
《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括：
A: 师德为先
B: 能力为重
C: 学生为本
D: 终身学习
答案: 师德为先;
能力为重;
学生为本;
终身学习
12、多选题：
教师专业标准的意义在于：
A: 是国家对合格小学教师专业素质的基本要求
B: 是小学教师实施教育教学行为的基本规范
C: 是引领小学教师专业发展的基本准则
D: 是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
答案: 是国家对合格小学教师专业素质的基本要求;
是小学教师实施教育教学行为的基本规范;
是引领小学教师专业发展的基本准则;
是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
13、判断题：
道德规范的产生和发展基于协调和增进共同利益的愿望，是人类理性的产物。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
14、判断题：
“德”是将外在的规则和要求转化为内在的信念，并表现出符合“道”的行动，成为个人的德性。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
15、判断题：
对教育实践中的行为，不需要考察是否出于良善的动机，只看是否带来了好的效果。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
16、判断题：
道德教育是道德内化为良心和品质的外在要素，那么，道德修养就是道德内化为良心和品质的自身要素。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
17、判断题：
修养既是约束和限制、从“自然人”向“道德人”转化的过程；又是自我实现、自我完善、自我超越的过程，
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
18、填空题：
狭义的道德行为专指 ，也就是符合伦理要求、遵守一定道德原则和规范的行为。
答案: 善的行为##%_YZPRLFH_%##善行##%_YZPRLFH_%##善好的行为
19、填空题：
“一个行为，只要是从善良意志出发的，并为此用尽一切力所能及的方法，不论其是否达到目的，也不论是否产生效果，都应该评价为道德的。”这是道德行为评价 论的主张。
答案: 动机
单元七为人师表
第七单元测验题
1、单选题：
当前，教师队伍中还存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这违背了 。
A: 爱岗敬业的职业道德
B: 爱国守法的职业道德
C: 为人师表的职业道德
D: 关心学生的职业道德
答案: 为人师表的职业道德
2、单选题：
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是 。
A: 为人师表
B: 清正廉洁
C: 敬业爱业
D: 团结协作
答案: 为人师表
3、单选题：
为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一要求主要是由 决定的。
A: 社会舆论
B: 教师的工作对象
C: 法律法规
D: 传统习俗
答案: 教师的工作对象
4、单选题：
”慎独”作为修养方法，就是
A: 在外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不在有人监督的情况下恣意妄行
B: 一个人用谨慎的态度对待独处的自己
C: 在自我的世界孤芳自赏
D: 独自去面对自己的种种不足
答案: 一个人用谨慎的态度对待独处的自己
5、单选题：
有人说”同行是冤家”、”教会了徒弟，饿死了师傅”、”文人相轻”，这些观念与 的要求相违背。
A: 谦虚为怀，自知之明
B: 相互帮助，通力合作
C: 严以律已，以诚待人
D: 学习先进，共同提高
答案: 相互帮助，通力合作
6、单选题：
俗话说：”满招损，谦受益”、”虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到的是
A: 严以律已以诚待人
B: 凡事都不要先出头
C: 相互帮助通力合作
D: 谦虚为怀戒骄戒躁
答案: 谦虚为怀戒骄戒躁
7、单选题：
人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是
A: 团结协作
B: 分工负责
C: 任务到人
D: 求真求实
答案: 团结协作
8、多选题：
教师性道德修养的内容和要求包括：
A: 性情感忠贞专一
B: 性行为检点正派
C: 性形象堪为楷模
D: 和学生交流男女有别
答案: 性情感忠贞专一;
性行为检点正派;
性形象堪为楷模;
和学生交流男女有别
9、多选题：
关于教师合作劳动叙述正确的是 。
A: 有利于形成教育合力
B: 有利于增进获得团队归属感
C: 有利于学生观察和学习合作
D: 不利于教师创造和教学个性发挥
答案: 有利于形成教育合力;
有利于增进获得团队归属感;
有利于学生观察和学习合作
10、多选题：
处理好家校关系，教师要 。
A: 平等和家长交流
B: 一视同仁对待家长
C: 让学生顺从自己的家长
D: 教育学生理解、尊重自己的家长
答案: 平等和家长交流;
一视同仁对待家长;
教育学生理解、尊重自己的家长
11、多选题：
教师尊重学生家长的正确方式包括 。
A: 学生犯错让家长来校接受批评
B: 让家长把“捣蛋生”领回家
C: 相互配合协同教育
D: 主动联系及时沟通
答案: 相互配合协同教育;
主动联系及时沟通
12、多选题：
很多孩子对父母的教诲听不进或当作”耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 。
A: 放弃家长配合自己工作的期望
B: 督促家长，让家长成为自己的“助教”
C: 尊重家长，树立家长的威信，和家长一起做好教育工作
D: 开展有效的家庭教育指导，帮助家长处理好和孩子的关系
答案: 尊重家长，树立家长的威信，和家长一起做好教育工作;
开展有效的家庭教育指导，帮助家长处理好和孩子的关系
13、多选题：
教师在处理与学生与家长关系的矛盾时，应该：
A: 主动与家长联系，指导家长的家庭教育
B: 认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合
C: 尊重家长的人格，不训斥、不指责
D: 引导学生理解和尊重家长。
答案: 主动与家长联系，指导家长的家庭教育;
引导学生理解和尊重家长。
14、多选题：
学校教育与家庭教育相互配合的途径与方法有 。
A: 互访
B: .民主评议
C: 召开家长联系会议
D: 依托家长委员会沟通
答案: 互访;
召开家长联系会议;
依托家长委员会沟通
15、多选题：
教师与家长合作存在的误区包括 。
A: 利用家长
B: 排斥家长
C: 教师一言堂
D: 把责任推给家长
答案: 利用家长;
排斥家长;
教师一言堂 ;
把责任推给家长
16、多选题：
廉洁从教是为师立教的根本，因为只有廉洁 。
A: 教师的人格才具有可信性
B: 教师才能保持教育公正性
C: 教师才具有道德上的感召力
D: 教师才能得到人们的同情
答案: 教师的人格才具有可信性;
教师才能保持教育公正性 ;
教师才具有道德上的感召力
17、多选题：
对教师”为人师表”的具体要求是
A: 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则
B: 衣着得体，语言规范，举止文明
C: 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
D: 作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
答案: 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;
衣着得体，语言规范，举止文明;
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;
作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
18、多选题：
家长对学校教育教学工作的权利包括
A: 知情权
B: 监督权
C: 参与权
D: 评议权
答案: 知情权;
监督权;
参与权;
评议权
19、多选题：
下面有关教师为人师表的特征，正确的是
A: 为人师表具有鲜明的示范性
B: 为人师表具有突出的严谨性
C: 为人师表具有较弱的激励性
D: 为人师表缺乏可操作性
答案: 为人师表具有鲜明的示范性;
为人师表具有突出的严谨性
20、多选题：
教师内在品质方面的修养包括
A: 公正、爱生
B: 以身作则
C: 热爱教育事业
D: 热爱科学、追求真理
答案: 公正、爱生;
以身作则;
热爱教育事业;
热爱科学、追求真理
21、多选题：
在学校，教师着装总体的要求包括
A: 端庄大方，不要太轻佻随意
B: 含蓄稳重，不要太时髦前卫
C: 整洁利落，不要太脏乱邋遢
D: 美观和谐，不要太浮夸繁杂
答案: 端庄大方，不要太轻佻随意;
含蓄稳重，不要太时髦前卫;
整洁利落，不要太脏乱邋遢;
美观和谐，不要太浮夸繁杂
22、判断题：
语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
23、判断题：
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
24、判断题：
教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
25、填空题：
《中小学教师职业道德》在“为人师表”中规定，教师要衣着 。
答案: 得体##%_YZPRLFH_%##合乎身份
26、填空题：
《中小学教师职业道德》在“为人师表”中规定，教师要举止 。
答案: 文明
27、填空题：
《中小学教师职业道德》在“为人师表”中规定，教师要语言 。
答案: 规范
28、填空题：
着装要体现“TPO”原则，也就是着装应适应具体的 。
答案: 时间、地点和场合##%_YZPRLFH_%##地点、时间和场合##%_YZPRLFH_%##场合、地点和时间##%_YZPRLFH_%##时间、地点、场合
单元三爱岗敬业
单元三测验
1、单选题：
在选择过程中，什么能力是最重要的？
A: 学习能力
B: 工作能力
C: 竞赛能力
D: 自我配置能力
答案: 自我配置能力
2、单选题：
“杨朱泣歧路，墨子悲染丝。”这主要提醒我们对教育要有：
A: 怜悯之心
B: 敬畏之心
C: 慈悲之心
D: 期望之心
答案: 敬畏之心
3、单选题：
教师由“教书匠”转变为“教育家”的最关键条件是：
A: 坚持学习课程理论和教学理论
B: 认真备课，认真上课
C: 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学
D: 和同事团结协作
答案: 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学
4、单选题：
托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要：
A: 关心学生、了解学生
B: 尊重学生、信任学生
C: 把热爱事业与热爱学生结合起来
D: 严格要求学生，对学生一视同仁
答案: 把热爱事业与热爱学生结合起来
5、单选题：
在职业选择时，最需要能力是：
A: 学习能力
B: 工作能力
C: 比赛能力
D: 自我配置能力
答案: 自我配置能力
6、单选题：
认为“拯救孩子在课堂上”，表现一位教师用读、写方式影响孩子人生，根据真人真事改编的的教育电影是：
A: 自由作家
B: 叫我第一名
C: 死亡诗社
D: 放牛班的春天
答案: 自由作家
7、单选题：
《给教师的建议》是 撰写的教育名著
A: 杜威
B: 苏霍姆林斯基
C: 夸美纽斯
D: 卢梭
答案: 苏霍姆林斯基
8、单选题：
《民主主义与教育》是 撰写的教育名著
A: 洛克
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讨律力霜淮庐贤浮害殴吗涝荒