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第1周小学数学课堂是什么样
走进小学数学
1、单选题：
小学数学课程与教学内容将解决什么问题？
A: 小学阶段为什么要开设数学
B: 教什么和学什么的问题
C: 数学作为一门课程，他的目标是什么
D: 不同领域的内容有什么样的特点
答案: 教什么和学什么的问题
2、单选题：
0.9的循环与1比较谁大谁小？
A: 1大
B: 0.9的循环大
C: 相等
D: 无法比较
答案: 相等
3、单选题：
自然数集合的元素个数和整数集合的元素个数谁多谁少？
A: 自然数集合的元素个数多
B: 整数集合的元素个数多
C: 两者一样多
D: 无法比较
答案: 两者一样多
4、单选题：
0.999……与1哪一个大？
A: 一样大
B: 0.999……大
C: 1大
D: 无法比较
答案: 一样大
5、多选题：
小学数学具体内容的分析与教学包括？
A: 数与代数
B: 图形与几何
C: 统计与概率
D: 综合与实践
答案: 数与代数;
图形与几何;
统计与概率;
综合与实践
6、判断题：
在小学生学习数学的过程与规律中，为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
7、填空题：
小学数学与教学属于（ ）知识。
答案: 学科教学
第2周课程标准怎么学走进小学数学课程内容
单元测试
1、单选题：
1963年，教育部颁布了（ ），学制六年，第一次提出培养学生空间观念的要求。
A: 《小学算术教学大纲（草案）》
B: 《小学算术课程暂行标准（草案）》
C: 《小学算术教学大纲（修订草案）》
D: 《全日制小学算术教学大纲（草案）》
答案: 《全日制小学算术教学大纲（草案）》
2、单选题：
1950年7月，教育部制定了（），它是我国第一个小学算术（数学）课程标准。
A: 《小学珠算教学大纲》
B: 《小学算术教学大纲（草案）》
C: 《小学算术课程暂行标准（草案）》
D: 《小学算术教学大纲（修订草案）》
答案: 《小学算术课程暂行标准（草案）》
3、多选题：
总目标从（ ）方面进行了具体阐述，每个方面都规定了学生所应达到的具体目标。
A: 知识技能
B: 数学思考
C: 问题解决
D: 情感态度
答案: 知识技能;
数学思考;
问题解决;
情感态度
4、多选题：
四能是指（ ）。
A: 发现问题
B: 提出问题
C: 分析问题
D: 解决问题
答案: 发现问题;
提出问题;
分析问题;
解决问题
5、多选题：
关于10个核心词，下列说法正确的是（ ）。
A: 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
B: 符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。
C: 运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。
D: 推理一般包括合情推理和演绎推理。
答案: 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。;
符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。;
运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。;
推理一般包括合情推理和演绎推理。
6、多选题：
义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（ ）。
A: 基础性
B: 普遍性
C: 发展性
D: 普及性
答案: 基础性;
发展性;
普及性
7、多选题：
良好的数学教育应满足哪几条标准？
A: 能帮助学生在最近发展区建立合适的框架
B: 能全面实现育人的目标
C: 能促进学生的可持续发展
D: 能满足学生未来生活和进一步工作学习的需求
答案: 能全面实现育人的目标;
能促进学生的可持续发展;
能满足学生未来生活和进一步工作学习的需求
8、多选题：
创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。创新的核心是（ ）
A: 发现问题
B: 提出问题
C: 独立思考
D: 学会思考
答案: 独立思考;
学会思考
9、判断题：
义务教育阶段分为四个学段，其中第一、第二、第三学段分别对应小学低、中、高年级。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
10、判断题：
数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述；过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
11、判断题：
义务教育阶段数学课程能力目标的一个新发展是：要求教师不仅要关注问题的分析、问题的解决，也要关注问题的发现、问题的提出。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
12、填空题：
四基是指基础知识、基本技能、（ ）、（ ）。（答案请用顿号隔开）
答案: 基本思想、基本活动经验##%_YZPRLFH_%##基本活动经验、基本思想
13、填空题：
新中国成立以来，我国小学数学教育先后经历了（ ）次重大改革。
答案: 8##%_YZPRLFH_%##八
小学数学课程改革
1、单选题：
1950年7月，教育部制定了（），它是我国第一个小学算术（数学）课程标准。
A: 《小学珠算教学大纲》
B: 《小学算术教学大纲（草案）》
C: 《小学算术课程暂行标准（草案）》
D: 《小学算术教学大纲（修订草案）》
答案: 《小学算术课程暂行标准（草案）》
课程基本理念
1、多选题：
良好的数学教育应满足哪几条标准？
A: 能帮助学生在最近发展区建立合适的框架
B: 能全面实现育人的目标
C: 能促进学生的可持续发展
D: 能满足学生未来生活和进一步工作学习的需求
答案: 能全面实现育人的目标;
能促进学生的可持续发展;
能满足学生未来生活和进一步工作学习的需求
2、多选题：
课程内容要全面体现（ ）。
A: 基础知识
B: 基本技能
C: 基本思想
D: 基本活动经验
答案: 基础知识;
基本技能;
基本思想;
基本活动经验
课程目标
1、多选题：
关于“四基”，以下说法中正确的是（ ）（多选）
A: 基础知识、基本技能是数学教学的主要载体。
B: 数学思想是数学的精髓，是统领数学教学的主线。
C: 数学活动是不可或缺的教学形式。
D: “四基”是一个有机整体，相互联系、相互促进。
答案: 基础知识、基本技能是数学教学的主要载体。;
数学思想是数学的精髓，是统领数学教学的主线。;
数学活动是不可或缺的教学形式。;
“四基”是一个有机整体，相互联系、相互促进。
2、判断题：
义务教育阶段数学课程能力目标的一个新发展是：要求教师不仅要关注问题的分析、问题的解决，也要关注问题的发现、问题的提出。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
课程设计思路
1、判断题：
义务教育阶段分为四个学段，其中第一、第二、第三学段分别对应小学低、中、高年级。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
2、判断题：
数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述；过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
第3周拿到教材怎么办
数学教材的阅读与分析
1、单选题：
小学数学教材形成了“一纲多本”的模式，其中“纲”是指的（ ）。
A: 数学课程与规划纲要
B: 数学课程标准
C: 数学教学大纲
D: 数学课程大纲
答案: 数学课程标准
2、判断题：
教材的难点，有时候又是教学的重点。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
3、判断题：
教材的难点，是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
数学教材的阅读与分析单元测验
1、多选题：
下列属于教材分析范畴的是
A: 分析教材的编写意图和特点
B: 分析教材预定的教学目标
C: 分析教材的重点和难点
D: 分析教材的主题图
答案: 分析教材的编写意图和特点;
分析教材预定的教学目标;
分析教材的重点和难点;
分析教材的主题图
2、判断题：
教材的难点，有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度，是学生产生混淆容易出错的。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
3、填空题：
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