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第1周走进教育技术
1.3教育技术的发展阶段
1、多选题：
自20世纪以来，教育技术的发展先后经历了哪几个阶段？
A: 视觉教学
B: 视听教育
C: 视听传播
D: 教育技术
答案: 视觉教学;
视听教育;
视听传播;
教育技术
单元测试
1、单选题：
面对“互联网+”时代的机遇和挑战，教育领域作为肩负 根本任务的重要事业不断深化改革，积极寻求“互联网+教育”融合发展的新路径。
A: 科教兴国
B: 立德树人
C: 人才强国
D: 文化传承
答案: 立德树人
2、单选题：
“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”的重要论断是在 中明确提出的。
A: 《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》
B: 《教育信息化2.0行动计划》
C: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
D: 《教育信息化“十三五”规划》
答案: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
3、单选题：
以下不属于“互联网+”时代教育技术研究和实践范畴的是（ ）。
A: VR教育
B: 平面设计
C: 翻转课堂
D: 在线开放课程
答案: 平面设计
4、多选题：
国务院于2015年7月发布的《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中明确提出要积极探索基于互联网的新型教育服务供给方式，具体包括（ ）。
A: 鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。
B: 鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索基础教育、职业教育等教育公共服务提供新方式。
C: 推动开展学历教育在线课程资源共享，推广大规模在线开放课程等网络学习模式。
D: 探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度，加快推动高等教育服务模式变革。
答案: 鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。;
鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索基础教育、职业教育等教育公共服务提供新方式。;
推动开展学历教育在线课程资源共享，推广大规模在线开放课程等网络学习模式。;
探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度，加快推动高等教育服务模式变革。
5、多选题：
教育技术的关键要素包括（ ）。
A: 学习
B: 教学
C: 技术
D: 设计
答案: 学习;
教学;
技术;
设计
6、多选题：
自20世纪以来，教育技术的发展先后经历了（ ）等历史阶段。
A: 视觉教育
B: 视听教育
C: 视听传播
D: 教育技术
答案: 视觉教育;
视听教育;
视听传播;
教育技术
7、多选题：
在线教育最大的优势在于任何人在 、 可以学习 。
A: 任何时间
B: 任何地点
C: 任何内容
D: 特定内容
答案: 任何时间;
任何地点;
任何内容
8、多选题：
“互联网+”时代的教育技术具有 、 和 等特点。
A: 个性化
B: 智能化
C: 移动性
D: 情境化
答案: 个性化;
智能化;
情境化
9、多选题：
STEAM教育所包含的学科有（ ）。
A: 科学
B: 语言
C: 技术
D: 工程
E: 艺术
F: 数学
答案: 科学;
技术;
工程;
艺术;
数学
10、多选题：
自适应学习技术一般包含 和 两个基本要素。
A: 自适应内容
B: 学习平台
C: 自适应评估
D: 用户大数据
答案: 学习平台;
用户大数据
11、填空题：
教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源，以 和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
答案: 促进学习
12、填空题：
是一个可供学生探讨和分享电子硬件制作工具和编程技术技巧的地方。
答案: 创客空间##%_YZPRLFH_%##makerspace
第2周教育技术的理论之魅
2.2随堂测验
1、多选题：
认知灵活性理论认为高级知识可以通过（ ）获得。
A: 把握概念的复杂性
B: 探究式学习
C: 运用概念进行推理
D: 迁移知识到新情境
答案: 把握概念的复杂性;
运用概念进行推理;
迁移知识到新情境
2、判断题：
认知灵活性理论认为知识获得是一个双向建构的过程，即运用先前知识，并重构先前知识。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
2.3随堂测验
1、多选题：
联通主义学习理论的主要特点包括（ ）。
A: 多样化的节点
B: 多样化的连接
C: 快速的流通
D: 日益丰富的网络
答案: 多样化的节点;
多样化的连接;
快速的流通;
日益丰富的网络
2、多选题：
联通主义认为学习者的角色包括（ ）。
A: 自主学习
B: 知识创造者
C: 自我导向
D: 网络导向
答案: 知识创造者;
自我导向;
网络导向
3、判断题：
联通主义认为知识存在于连接中，是一种联通的网络。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
4、填空题：
联通主义认为学习就是学习者不断扩展网络复杂性的过程，这里所指的网络包括神经网络、 和外部网络。
答案: 概念网络
2.4随堂测验
1、多选题：
教学设计的ADDIE模型由分析、 、 、实施和 等五个环节组成。
A: 设计
B: 开发
C: 组织
D: 评价
答案: 设计;
开发;
评价
2、多选题：
教学设计的ADDIE模型中评价包括（ ）。
A: 学习评价
B: 形成性评价
C: 教学评价
D: 总结性评价
答案: 形成性评价;
总结性评价
单元测验
1、多选题：
1946年，美国视听教育专家埃德加·戴尔提出了“经验之塔”理论，将人的经验分为 、 和 。
A: 做的经验
B: 观察的经验
C: 设计的经验
D: 抽象的经验
答案: 做的经验;
观察的经验;
抽象的经验
2、多选题：
认知灵活性理论将知识分为（ ）
A: 良构领域的知识
B: 显性知识
C: 隐性知识
D: 非良构领域的知识
答案: 良构领域的知识;
非良构领域的知识
3、多选题：
认知灵活性理论将学习目标分为（ ）。
A: 入门知识获得
B: 高级知识获得
C: 事实性知识获得
D: 专家知识获得
答案: 入门知识获得;
高级知识获得;
专家知识获得
4、多选题：
认知灵活性理论认为高级知识可以通过（ ）获得。
A: 把握概念的复杂性
B: 探究式学习
C: 运用概念进行推理
D: 迁移知识到新情境
答案: 把握概念的复杂性;
运用概念进行推理;
迁移知识到新情境
5、多选题：
联通主义（Connectivism）学习理论的关键概念包括（ ）。
A: 通道（pipe）
B: 节点（node）
C: 连接（connection）
D: 网络（network）
答案: 节点（node）;
连接（connection）;
网络（network）
6、多选题：
联通主义学习理论的主要特点包括（ ）。
A: 多样化的节点
B: 多样化的连接
C: 快速的流通
D: 日益丰富的网络
答案: 多样化的节点;
多样化的连接;
快速的流通;
日益丰富的网络
7、多选题：
联通主义认为学习者的角色包括（ ）。
A: 自主学习
B: 知识的创造者
C: 自我导向
D: 网络导向
答案: 知识的创造者;
自我导向;
网络导向
8、多选题：
教学设计的ADDIE模型由分析、 、 、实施和 等五个环节组成。
A: 设计
B: 开发
C: 组织
D: 评价
答案: 设计;
开发;
评价
9、多选题：
教学设计的ADDIE模型中评价包括（ ）。
A: 学习评价
B: 形成性评价
C: 教学评价
D: 总结性评价
答案: 形成性评价;
总结性评价
10、判断题：
认知灵活性理论认为知识获得是一个双向建构的过程，即运用先前知识，并重构先前知识。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
11、判断题：
联通主义认为“学习是在节点之间建立连接，并扩展网络复杂性的过程”。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
12、判断题：
联通主义认为知识存在于连接中，是一种联通的网络。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
13、填空题：
联通主义认为学习就是学习者不断扩展网络复杂性的过程，这里所指的网络包括神经网络、 和外部网络。
答案: 概念网络
14、填空题：
教学设计是一种创造能够使知识和技能的获取更加有效、高效和吸引人的 的实践。
答案: 教学体验
第3周轻”教学方法
3.1提取效应–基础知识的记忆
1、多选题：
课堂教学中强化知识提取的教学方法有（ ）。
A: 课堂开场提问
B: 课堂师生互动
C: 下课前提问
D: 知识讲授
答案: 课堂开场提问;
下课前提问
2、填空题：
提取效应认为如果你想从记忆中提取知识，就必须先进行记忆提取的 。
答案: 练习
3.2框架图效应–建立知识网络
1、多选题：
构建知识网络的准则包括（ ）。
A: 提供框架
B: 自主学习
C: 促进关联
D: 利用学生之间相互学习的作用。
答案: 提供框架;
促进关联;
利用学生之间相互学习的作用。
2、填空题：
可将课程中关键概念的组织架构快速有效地视觉化呈现出来。
答案: 概念图##%_YZPRLFH_%##思维导图
3.3参与效应–基于活动的教学
1、多选题：
基于活动的教学形式有哪些？
A: 操作学习
B: 基于项目的学习
C: 自主学习
D: 做中学
答案: 操作学习;
基于项目的学习;
做中学
2、多选题：
以下关于基于活动的教学的理解正确的是（ ）。
A: 活动化对应的是静态化和惰性化。
B: 教师讲课
C: 让学生动起来。
D: 求知是实践、体验、感悟的过程。
答案: 活动化对应的是静态化和惰性化。;
让学生动起来。;
求知是实践、体验、感悟的过程。
3、多选题：
支持操作学习的活动可以分为（ ）。
A: 团队学习活动
B: 工具性的操作活动
C: 身体器官的活动
D: 小组实验活动
答案: 工具性的操作活动;
身体器官的活动
4、多选题：
以下关于项目学习的说法正确的是（ ）。
A: 有一个驱动或引发性的实际生活问题。
B: 关注的是多学科知识的综合运用。
C: 强调学习过程中的探究与合作。
D: 学习具有一定的社会价值。
答案: 有一个驱动或引发性的实际生活问题。;
关注的是多学科知识的综合运用。;
强调学习过程中的探究与合作。;
学习具有一定的社会价值。
5、多选题：
修订后的布鲁姆教育目标分类包括记忆、 、 、分析、 和 。
A: 理解
B: 应用
C: 评估
D: 创造
答案: 理解;
应用;
评估;
创造
6、填空题：
是一种以学生为中心设计、执行项目的教学和学习方法。
答案: 项目学习
第4周PPT设计之道
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