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第一周
第一周测验
1、单选题：
舒伯的生伯彩虹图以一个个体为例描绘生涯，以下对生涯彩虹图的解读，有误的是：（ ）（单选）
A: 生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄，舒伯把人的一生分为五个阶段。
B: 生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。
C: 生涯厚度，指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄，代表的是个体某一个阶段，在某一个角色上的精力和关注度的分配。
D: 人生的角色越多，生涯越丰富；每个阶段都有相应的任务，对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。
答案: 生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。
2、单选题：
从学科领域角度，一个学化学专业的同学从事环境工程相关工作，是从转换到（ ）
A: 从工程技术领域转换到自然科学领域
B: 从自然科学领域转换到社会科学领域
C: 从自然科学领域转换到工程技术领域
D: 从工程技术领域转换到社会科学领域
答案: 从自然科学领域转换到工程技术领域
3、单选题：
自我认知的四维模型不包括：（ ）
A: 兴趣
B: 能力
C: 个性
D: 自我概念
答案: 自我概念
4、单选题：
生涯九宫格是指生涯发展的九个方面，对大学生来说，哪些是最基本的层面？( )
A: 个人情感、身心健康、休闲娱乐
B: 学习进修、职业准备、人际交往
C: 学习进修、身心健康、职业准备
D: 财务管理、家庭生活、服务社会
答案: 学习进修、职业准备、人际交往
5、单选题：
从学科领域角度，一个学化学专业的同学从事环境工程相关工作，是从转换到（ ）
A: 从工程技术领域转换到自然科学领域
B: 从自然科学领域转换到社会科学领域
C: 从自然科学领域转换到工程技术领域
D: 从工程技术领域转换到社会科学领域
答案: 从自然科学领域转换到工程技术领域
6、单选题：
四维模型中哪一个维度探讨的是内心的需要？（ ）
A: 兴趣
B: 能力
C: 个性
D: 动力
答案: 动力
7、多选题：
本门课程中所指的“三涯”分别指的是（ ）多选
A: 生涯
B: 职业生涯
C: 婚姻生涯
D: 学习生涯
答案: 生涯;
职业生涯;
学习生涯
8、多选题：
以下关于“大学生职业生涯规划”的描述正确的有：（ ）
A: 大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。
B: 包括大学期间的学涯规划和职涯规划；
C: 大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；
D: 大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求。
答案: 大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。;
包括大学期间的学涯规划和职涯规划；;
大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；;
大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求。
9、多选题：
大学生的学业发展路径主要有：（ ）多选
A: 学术型
B: 活动型
C: 技术型
D: 综合型
答案: 学术型 ;
技术型;
综合型
10、判断题：
判断题：舒伯把人的一生分成五个阶段，分别是成长阶段（0-14）、探索阶段（15-24）、建立阶段（25-44）、维持阶段（45-64）、退出阶段（65岁-）。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
第二周
第二周测验
1、单选题：
下列对职业兴趣描述有误的是：（ ）
A: 职业兴趣是兴趣在职业方面的表现，是指人们对某种 职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向，使人对 某种职业给予优先注意，并向往之。
B: 职业兴趣会直接影响到个人的工作满意度、职业稳定性和个人成就感。
C: 只有从事感兴趣的职业，才能获得职业成功。
D: 有些兴趣是无法成为职业的，社会上有相应的职业，才能叫职业兴趣。
答案: 只有从事感兴趣的职业，才能获得职业成功。
2、单选题：
霍兰德职业类型中最喜欢指挥和带领团队的是：（ ）
A: 企业型
B: 艺术型
C: 社会型
D: 常规型
答案: 企业型
3、单选题：
霍兰德职业类型中最喜欢与人沟通的是：（ ）
A: 机械型
B: 艺术型
C: 社会型
D: 常规型
答案: 社会型
4、单选题：
小明是个动手能力强，做事手脚灵活，动作协调的人。喜欢具体任务，与物打交通。个性保守，喜欢独立做事。他适合做以下哪类型的工作：（ ）
A: 经常使用工具、机器，重视操作技能的工作。
B: 智力、抽象、分析的、钻研的工作。
C: 与人打交道的工作。
D: 注重细节、精确度、有系统、有条理的工作。
答案: 经常使用工具、机器，重视操作技能的工作。
5、单选题：
组织、沟通、设计、分析、观察，这些技能是：（ ）̴
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