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第一单元学前心理学概述
第一单元 学前心理学概述 单元测试
1、单选题：
通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（ ）
A: 实验法
B: 作品分析法
C: 观察法
D: 测验法
答案: 作品分析法
2、单选题：
幼儿指的是（ ）
A: 0—1岁
B: 3—6岁
C: 7岁
D: 1—3岁
答案: 3—6岁
3、单选题：
学前儿童心理学研究对象（ ）
A: 3-6岁儿童的心理发展特点与规律
B: 0-6岁儿童的心理发展特点与规律
C: 0-3岁儿童的心理发展特点与规律
D: 3-4岁儿童的心理发展特点与规律
答案: 0-6岁儿童的心理发展特点与规律
4、单选题：
研究学前儿童心理发展的基本方法是（ ）
A: 观察法
B: 调查法
C: 测量法
D: 实验法
答案: 观察法
5、单选题：
科学的儿童心理学诞生的标志是（ ）
A: 普莱尔的《儿童的心理》
B: 达尔文的《一个婴儿的传记》
C: 陈鹤琴的《一个儿童发展的顺序》
D: 梅钦斯卡娅的《母亲日记》
答案: 普莱尔的《儿童的心理》
6、单选题：
儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的( )
A: 实践性原则
B: 发展性原则
C: 教育性原则
D: 活动性原则
答案: 发展性原则
7、单选题：
研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为（ ）
A: 访谈法
B: 实验法
C: 测验法
D: 观察法
答案: 测验法
8、单选题：
研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合（ ）
A: 教育性原则
B: 活动性原则
C: 客观性原则
D: 发展性原则
答案: 客观性原则
9、单选题：
为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（ ）
A: 访谈法
B: 测验法
C: 实验法
D: 观察法
答案: 观察法
10、单选题：
通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（ ）
A: 实验法
B: 问卷法
C: 谈话法
D: 观察法
答案: 实验法
第一讲 什么是学前心理学 随堂测试
1、单选题：
幼儿指的是（ ）
A: 3—6岁
B: 0—1岁
C: 1—3岁
D: 7岁
答案: 3—6岁
2、单选题：
下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？
A: 个体心理的发生
B: 学前儿童心理发展的一般规律
C: 种系心理的发生
D: 学前时期心理过程和个性的发展
答案: 种系心理的发生
3、单选题：
学前心理学的研究对象是（ ）
A: 0-3岁儿童的心理发展特点与规律
B: 3-6岁儿童的心理发展特点与规律
C: 0-6岁儿童的心理发展特点与规律
D: 3-4岁儿童的心理发展特点与规律
答案: 0-6岁儿童的心理发展特点与规律
4、单选题：
学前心理学是（ ）
A: 学前教育学的分支
B: 儿童解剖生理学的进一步发展
C: 发展儿童心理学的一个组成部分
D: 普通心理学的基础
答案: 发展儿童心理学的一个组成部分
第二讲 如何了解学前儿童的心理 随堂测试
1、单选题：
通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（ ）
A: 实验法
B: 测验法
C: 观察法
D: 作品分析法
答案: 作品分析法
2、单选题：
美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（ ）
A: 视崖实验
B: 双生子爬梯实验
C: 守恒实验
D: 早期隔离实验
答案: 双生子爬梯实验
3、单选题：
研究学前儿童心理发展的基本方法是（ ）
A: 观察法
B: 实验法
C: 调查法
D: 测量法
答案: 观察法
4、单选题：
儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的( )
A: 实践性原则
B: 活动性原则
C: 发展性原则
D: 教育性原则
答案: 发展性原则
5、单选题：
通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（ ）
A: 实验法
B: 谈话法
C: 观察法
D: 问卷法
答案: 实验法
第二单元 学前儿童心理发展的特点和影响因素
第一讲 学前儿童心理发展的特点 随堂测试
1、单选题：
从零乱到成体系是儿童心理
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