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第一章 普通话语音基础 （下）本教学单元主要介绍普通话声调、语流音变常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点声调、语流音变、变调、轻声、儿化、“啊”的语流音变等概念，声调、语流音变发音的重要影响因素及训练方法；主要技能训练点提高普通话语音听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话规范发音和良好正音能力。
1.10语流音变：变调 随堂测验
1.11语流音变：轻声 随堂测验
第一章 普通话语音基础 测试题
第一章 普通话语音基础（上）本教学单元主要介绍普通话难点声母常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点普通话、声母、发音部位、发音方法等概念，声母发音的重要影响因素及训练方法；主要技能训练点提高普通话语音听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话规范发音和良好正音能力。
1.1 声母的基本概念：随堂测验
1、判断题：
硬腭位于上齿龈的后方、软腭的前方，是一个比较光滑的穹形的面。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
2、填空题：
发音部位指辅音发音时，气流在口腔或咽头受到 （ ）的部位称“发音部位”
答案: 明显阻碍
1.2声母的发音部位及舌尖前、后声母的发音要点：随堂测验
1.3 声母 j q x、f-h 的发音辨正：随堂测验
1.4声母 n-l、l-r 的发音辨正：随堂测试
1、单选题：
有位学员把声母n发成了声母l，如，把“女”发成“缕”，把“干娘”发成了“干粮”。下列几种训练对纠正他的这类发音问题相对比较有效的方法是（ ）。
A: 找准舌尖中音（d t n l）这组声母的发音部位；
B: 找准舌尖后音（zh ch sh r）这组声母的发音部位；
C: 多训练边音（l）的发音方法
D: 多训练鼻音（m n ng）的发音方法。
答案: 多训练鼻音（m n ng）的发音方法。
2、判断题：
“r- l”发音区别的关键点在于发音部位不同，r 的发音部位是舌尖和硬腭 ，l的发音部位是舌尖和上齿龈。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
第一章 普通话语音基础（中）本教学单元主要介绍普通话难点韵母常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点韵母、韵头、韵腹、韵尾等概念，及韵母发音的重要影响因素及训练方法；主要技能训练点提高普通话韵母听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话韵母规范发音和良好正音能力。
1.5韵母的基本概念 随堂测验
1、多选题：
“安、宾、真、问、韵”韵母发音的共同点是（ ）。
A: 都是前鼻韵母
B: 都是后鼻韵母
C: 都是开口呼韵母
D: 鼻辅音韵尾韵母
答案: 都是前鼻韵母;
鼻辅音韵尾韵母
2、判断题：
韵母ei由元音e和i组成，发音的时候，由元音e的发音状态逐渐过渡到元音i的发音状态，e发音相对清晰响亮，音长较长，i发音相对较轻、较短。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
1.6韵母的内部结构和普通话舌面元音 随堂测验
1、单选题：
发音特点是清晰、响亮、时间长的韵母内部结构是（ ）。
A: 韵头
B: 韵腹
C: 韵尾
D: 韵脚
答案: 韵腹
2、多选题：
元音的发音有三个重要条件：（ ）。
A: 舌位的前后
B: 舌位的高低
C: 气息的长短
D: 唇形的圆展
答案: 舌位的前后;
舌位的高低;
唇形的圆展
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