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第一章走进教育传播学
第一周 自查表（通过学习和反思，我是否掌握了以下内容）
1、判断题：
教育传播学是什么？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
2、判断题：
教育传播学从哪里来？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
3、判断题：
教育传播学如何应用？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
4、判断题：
人们之间的传播现象有几种？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
5、判断题：
传播学研究什么？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
6、判断题：
学习传播学能干什么？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
7、判断题：
教育传播与大众传播的不同？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
8、判断题：
教育传播的几个阶段？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
9、判断题：
“互联网+”对教育传播具有什么样的影响？
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
第一周测试
1、多选题：
“教育传播学是什么？”
A: 教育学的一个分支学科
B: 教育学和传播学交叉学科
C: 传播学的一个分支学科
D: 数学的一个分支学科
答案: 教育学的一个分支学科;
教育学和传播学交叉学科;
传播学的一个分支学科
2、多选题：
传播的类型
A: 人际传播
B: 组织传播
C: 大众传播
D: 内在传播
答案: 人际传播;
组织传播;
大众传播
3、多选题：
以下哪类是传播学研究的？
A: 月亮有阴晴圆缺
B: 蚂蚁会群居活动
C: 师生在学习中发生交流
D: 人们会收看电视节目
答案: 师生在学习中发生交流;
人们会收看电视节目
4、多选题：
传播的功能有
A: 沟通
B: 娱乐
C: 协调
D: 教育
答案: 沟通;
娱乐;
协调;
教育
5、多选题：
教育传播与大众传播的区别在于
A: 明确的目的性
B: 受者的特定性
C: 内容的严格规定性
D: 媒体通道的多样性
答案: 明确的目的性;
受者的特定性;
内容的严格规定性;
媒体通道的多样性
6、多选题：
教育传播发展的阶段有
A: 口语传播时代
B: 文字传播时代
C: 印刷传播时代
D: 电子传播时代
答案: 口语传播时代;
文字传播时代;
印刷传播时代;
电子传播时代
7、多选题：
互联网+”时代的教育传播发生哪些变化？
A: 传播媒介的变革
B: 时空关系变化
C: 传播要素变化
D: 教学方式变革
答案: 时空关系变化;
传播要素变化;
教学方式变革
8、多选题：
互联网+”背景下的教学变革有哪些特点
A: 学习泛在化和移动化
B: 教学生态更开放
C: 教学富媒体化和技术智能化
D: 尊重学生个性需求
E: 教学活动得到重塑
F: 师生关系发生变化
答案: 学习泛在化和移动化;
教学生态更开放;
教学富媒体化和技术智能化;
尊重学生个性需求;
教学活动得到重塑;
师生关系发生变化
第二章教育传播过程和模式
第二章测试
1、单选题：
传播过程分为几个环节？
A: 七个环节
B: 六个环节
C: 五个环节
D: 四个环节
答案: 六个环节
2、单选题：
在发送端将信息转换为可以发送的信号，我们称这一过程为：（ ）
A: 编码
B: 译码
C: 传导
D: 收集
答案: 编码
3、单选题：
美国教育心理学家加涅提出了（）
A: 先行组织者策略
B: 五段教学策略
C: 九段教学策略
D: 示范—模仿教学策略
答案: 五段教学策略
4、单选题：
把信号转换为符号叫（）
A: 信道编码
B: 信道译码
C: 信源编码
D: 信宿译码
答案: 信道译码
5、单选题：
从整体上看教育传播系统的功能是（）
A: 教育者的传授
B: 受教育者的学习
C: 发展教
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