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起止时间:2020-03-18到2020-07-30
更新状态:已完结
第二章教师专业发展 第二章单元测验
1、 教师专业发展是指
A:教师行业的专门化过程
B:由专业新手向专家型教师转变的过程
C:教师身心成熟过程
D:教师胜任教师职业的过程
答案: 由专业新手向专家型教师转变的过程
2、 教师专业发展的任务不包括
A:形成一定的教育教学实践应变力或教育智慧
B:提升自己对教育事业的认识境界
C:形成并更新自己的教育教学理念
D:提高自己工作待遇
答案: 提高自己工作待遇
3、 教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指
A:教龄在入职到工作5年之间
B:新手与专家之间
C:教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶
D:教师职业创造阶段
答案: 新手与专家之间
4、 教师专业发展的胜任阶段是指
A:师范教育阶段
B:入职后算起前三年以内
C:从事教学工作大约三年之后
D:教学实践经验日益丰富阶段
答案: 从事教学工作大约三年之后
5、 教师专业发展的一般途径是指
A:专业学习
B:同行交流
C:教育实践
D:工作研究
答案: 专业学习
6、 波斯纳给出了一个著名的教师发展公式：“教师成长=实践+（ ）”
A:反思
B:研究
C:教研
D:课改
答案: 反思
7、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，对中小学教师实行
A:每两年一周期的全员培训
B:每三年一周期的全员培训
C:每七年一周期的全员培训
D:每五年一周期的全员培训
答案: 每五年一周期的全员培训
8、 （ ）是教师圈子中最为常见的一种教师专业发展方法。
A:课例观摩
B:师徒制
C:业务培训
D:校本教研
答案: 课例观摩
9、 （ ）是教师专业发展的最常见形式之一。
A:参加研修
B:课堂观摩
C:师徒制
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