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起止时间:2020-03-03到2020-06-22
更新状态:已完结
第八章 德育 德育-单元测验
1、 学校实现德育最经常最基本的途径是（ ）。
A:思想品德课
B:共青团、少先队组织的活动
C:各科教学
D:校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
答案: 各科教学
2、 德育过程是教育者对被教育者在品德发展上施加影响，促使品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是（ ）。
A:教育者与被教育者之间的矛盾
B:德育内容与德育方法之间的矛盾
C:社会通过教师向学生提供的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
D:家长的道德水平与学生道德需求之间的矛盾
答案: 社会通过教师向学生提供的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
3、 进行德育要循循善诱，以理服人，提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的（ ）。
A:疏导原则
B:定向原则
C:因材施教原则
D:一贯性原则
答案: 疏导原则
4、 孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映了（ ）的德育原则。
A:导向性
B:疏导性
C:知行统一
D:因材施教
答案: 知行统一
5、 利用校园文化去影响学生，这种方法属于（ ）。
A:榜样
B:陶冶
C:修养
D:参观
答案: 陶冶
6、 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ ）。
A:以知为开端，知、情、意、行依次进行
B:以情为开端，情、知、意、行依次进行
C:以意为开端，意、知、情、行依次进行
D:视具体情况，可有多种开端
答案: 视具体情况，可有多种开端
7、 “视其所以，观其所难，察其所安。”这句话反映了德育的（ ）。
A:导向性原则
B:疏导性原则
C:尊重学生与严格要求相结合原则
D:因材施教原则
答案: 因材施教原则
8、 我国学校德育的主要内容有（ ）。
A:政治教育
B:思想教育
C:道德教育
D:知识教育
答案: 政治教育;
思想教育;
道德教育
9、 学校德育中常用的方法有（ ）。
A:说理教育
B: 榜样示范
C:奖励与惩罚
D:顿悟
答案: 说理教育;
榜样示范 ;
奖励与惩罚
10、 在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该老师运用了哪些德育原则（ ）。
A:尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
B:正面教育与纪律约束相结合
C:教育影响的一致性和连贯性原则
D:从学生实际出发原则
答案: 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;
正面教育与纪律约束相结合;
从学生实际出发原则
11、 德育过程与受教育者品德形成过程无关。
A:正确
B:错误
答案: 错误
12、 常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。
A:正确
B:错误
答案: 错误
13、 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
A:正确
B:错误
答案: 正确
14、 体谅模式是形成于 20 世纪 70 年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。
A:正确
B:错误
答案: 错误
15、 “润物细无声”这句话所体现的德育方法是品德修养法。
A:正确
B:错误
答案: 错误
16、 德育过程中，教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿是德育目标。
A:正确
B:错误
答案: 正确
17、 教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。
A:正确
B:错误
答案: 正确
18、 狭义的德育是指____。
答案: 道德教育
19、 “要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”是前苏联教育家____的德育观点。
答案: 马卡连科
20、 ____是德育工作的基本方法。它是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
答案: 说理
第一章 教育与教育学 教育与教育学
1、 我国最早使用“教育”一词的是（）。
A:孔子
B:孟子
C:许慎
D:朱熹
答案: 孟子
2、 教育的生物起源说的代表人物是（ ）。
A:达尔文
B:孟禄
C:利托尔诺
D:杨贤江
答案: 利托尔诺
3、 我国学校最早产生于（）。
A:三皇五帝时期
B:夏代
C:西周
D:春秋
答案: 夏代
4、 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。
A:希腊
B:埃及
C:中国
D:斯巴达
答案: 希腊
5、 被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ ） 。
A:赫尔巴特
B:康德
C:夸美纽斯
D:培根
答案: 赫尔巴特
6、 世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。
A:中国古代的《学记》
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