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起止时间:2020-02-17到2020-05-31
更新状态:已完结
第二章 声音的感受和控制艺术本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点。主要知识点朗读、讲故事、演讲的声音感受与控制的基本技巧，主要的技能训练点有重音、停连、句调、语速、语阶、语气的在语篇朗读、讲故事
1、 运动会上，运动员代表宣誓：“我代表全体运动员郑重宣誓， 我们将以积极、饱满、热情的态度参加本届运动会……”此时发言者使用哪种声音形式比较合适？（ ）
A:中语阶，中语速
B:中语阶，慢语速
C:高语阶，中语速
D:高语阶，慢语速
答案: 高语阶，中语速
2、 “我知道你会唱歌”，当“知道”是重音时，句子表达的意思是（ ）。
A:别人会不会唱我不知道。
B:别人不知道你会唱歌。
C:你怎么说不会呢？
D:你不要瞒我了。
答案: 你不要瞒我了。
3、 句子“风过了，我停止舞蹈， 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（《荷花》）”，“好梦”后停的主要方式是（ ）。
A:慢停法
B:快停法
C:强停法
D:拖停法
答案: 慢停法
4、 句子“白费这个力气做什么？”是一个凹曲调，句子的重音落在（ ）。
A:“白费”“这个”
B:“做”“什么”
C:“这个”“做”
D:“白费”“什么”
答案: “白费”“什么”
5、 为句子“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ”标注句调符号正确的一组是（ ）。
A: ↗ ↘ ↘ ↗
B:↘ ↗ ↗ ↘
C: ↗ ↗ ↘ ↘
D:↘ ↘ ↗ ↗
答案: ↗ ↘ ↘ ↗
6、 句子“就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说去年你在背后说我的坏话”语气和重音的主要表达方式是（ ）。
A: 怒，快停法
B: 怒，强停法
C:憎，快停法
D:憎，强停法
答案: 怒，强停法
7、 高语阶和快语速往往传达激昂、兴奋、热切的心理状态。
A:正确
B:错误
答案: 正确
8、 “话不投机半句多”指说话中由于双方语词传递的信息不和谐导致的，与声音形式无关。
A:正确
B:错误
答案: 错误
9、 调模是由于思想感情或语境的变化而使气息主宰的音强、音长产生变化所致。
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：错误，是音高和音长产生变化所致
10、 普通话测试中,被测试人在说话题的语速一般为每分钟150-200个音节。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第三章 体态语的观察与控制艺术 （下）本教学单元主要介绍教师体态语察觉与控制训练的要点。主要知识点：描摹性、情感性、调节性和适应性体态语言的特点 。主要的技能训练点：教师描摹性、情感性、调节性和适应性
1、 在师生感兴趣话题的沟通中，教师体态语比较恰当的是（ ）。
A:保持严肃注视
B:舒服地侧身靠在桌上并用手托着头。
C:时有微笑
D:手指在桌上指指戳戳
答案: 时有微笑
2、 以下属于教师体态语的有（ ）。
A:掌势臂势语
B:头势身姿语
C:表情目光
D:服装饰品
答案: 掌势臂势语;
头势身姿语;
表情目光;
服装饰品
3、 课堂上，王老师的肘关节习惯撑在讲台桌上。这一体态对王老师及课堂有哪些影响？
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