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起止时间:2020-02-22到2020-06-15
更新状态:已完结
第0章 绪论 第0章 单元测验
1、 本课程是属于什么性质的课程?
A:技术基础课
B:基础课
C:专业课
D:核心课
答案: 技术基础课
2、 你是否已经了解了本课程的学习方法和学习要求?
A:是
B:基本了解
C:不甚了解
D:完全不了解
答案: 是
3、 在什么情况下，我们不再严格区分机器和机构，而将它们统称为“机械”?
A:只研究它们的组成和运动问题时
B:为了课程名字更简洁的情况下
C:在考虑它们的功用时
D:在考虑机器的第三个特征时
答案: 只研究它们的组成和运动问题时
4、 机器的特征有:
A:特定机件的组合体
B:各机件之间具有确定的相对运动
C:实现能量的转换并做有用功
D:替代人类的体力劳动
答案: 特定机件的组合体;
各机件之间具有确定的相对运动;
实现能量的转换并做有用功
5、 机构的特征有:
A:特定机件的组合体
B:各机件之间具有确定的相对运动
C:实现能量的转换并做有用功
D:替代人类的体力劳动
答案: 特定机件的组合体;
各机件之间具有确定的相对运动
6、 本课程的主要研究内容有：
A:机构的组成分析
B:常用机构的分析与设计
C:机构的动力学
D:机械系统的分析与设计
E:机械的结构设计
F:机械系统的强度与刚度设计
答案: 机构的组成分析;
常用机构的分析与设计;
机构的动力学;
机械系统的分析与设计
7、 以下选项中哪些是本课程的成绩评定包含的内容：
A:期中考试成绩
B:期末考试成绩
C:单元测验成绩
D:课程学习完成情况
E:实验成绩
答案: 期中考试成绩;
期末考试成绩;
单元测验成绩;
课程学习完成情况
8、 本课程的研究对象是：
A:机器
B:机构
C:汽车
D:机床
答案: 机器;
机构
9、 在本课程的学习过程中，要注意以下几个结合：
A:理论与实际相结合
B:机构简图与实物相结合
C:机构的静态与动态相结合
D:逻辑思维与形象思维相结合
答案: 理论与实际相结合;
机构简图与实物相结合;
机构的静态与动态相结合;
逻辑思维与形象思维相结合
10、 本课程的名称是：
答案: 机械原理
第1章 机构的组成 第1章 单元测试
1、 虚约束是指：
A:由于某些几何条件得到满足，实际上不起作用的约束
B:看不见的约束
C:实际不存在的约束
D:无法探测到的约束
答案: 由于某些几何条件得到满足，实际上不起作用的约束
2、 计算图示机构的自由度
A:
B:
C:
D:
答案:
3、 计算图示机构的自由度
A:
B:
C:
D:
答案:
4、 复合铰链是指：
A:若干构件在同一处（同一轴线上）构成的多个转动副
B:各种铰链的复合
C:各种转动副的复合
D:两个构件组成多个铰链
答案: 若干构件在同一处（同一轴线上）构成的多个转动副
5、 局部自由度是指：
A:个别构件具有的，不影响其他构件运动的自由度
B:在构件的局部处存在的自由度
C:机构局部部分的自由度
D:机构的自由度
答案: 个别构件具有的，不影响其他构件运动的自由度
6、 计算图示机构的自由度
A:
B:
C:
D:
答案:
7、 计算图示机构的自由度
A:
B:
C:
D:
答案:
8、 计算图示机构的自由度
A:
B:
C:
D:
答案:
9、 杆组是指：
A:无法进一步拆分的，自由度为零的从动件系统
B:由构件和运动副构成的系统
C:由杆件组成的结构
D:自由度为1的机构
答案: 无法进一步拆分的，自由度为零的从动件系统
10、 按照构件的接触形式，运动副分为低副和高副两类，那么什么是低副？
A:面接触的运动副
B:平面接触的运动副
C:曲面接触的运动副
D:点线接触的运动副
答案: 面接触的运动副
11、 由构件和运动副构成的系统是：
A:运动链
B:机构
C:机器
D:构件
答案: 运动链
12、 平面机构的自由度计算公式是什么？
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