屁袭伐但让笆蛾苗挛瓮扒肃诺
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绪论 单元测试
1、单选题：
下列不是我们应该对沟通障碍群体做的是：
A:听觉训练
B:言语康复
C:置之不理
D:听力补偿
答案: 置之不理
2、单选题：
我国沟通障碍人群大约有（）
A: 2.5亿
B:1.5亿
C:2亿
D:1亿
答案: 1亿
3、单选题：
下列哪方面不是因为表达出现问题而产生的？
A:听力
B:词汇
C:语音
D:语法
答案: 听力
4、单选题：
如果听力，听觉有问题，会导致（）
A:说话
B:对话
C:理解
D:表达
答案: 理解
5、单选题：
在沟通形式中，视觉信息占（）
A:80%
B:70%
C:50%
D:10%
答案: 80%
6、判断题：
沟通是思想、信息、概念的交换，是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递与反馈过程。
A:对
B:错
答案: 对
7、判断题：
语言沟通包括口语，书面语。
A:错
B:对
答案: 对
8、多选题：
非语言沟通知识的缺陷包括：
A:姿态
B:姿势
C:手势
D:语言
答案: 姿态
;姿势
;手势
9、多选题：
影响沟通的因素有：
A:听觉器官
B:交流方式
C:大脑认知
D:构音器官
答案: 听觉器官
;大脑认知
;构音器官
10、多选题：
沟通要素包括：
A:发送者
B:接受者
C:信息传播通道
D:传播者
答案: 发送者
;接受者
;信息传播通道
第一章 单元测试
1、单选题：
以下哪项不会影响最长声时？（ ）
A:性别年龄
B:身高体重
C:呼吸方式
D:腭裂
E:肺活量
答案: 腭裂
2、单选题：
提示有功能性嗓音障碍或可能的器质性嗓音疾病时，此时s/z比在（ ）区间内
A:小于0.75
B:大于1
C:大于1.4
D:大于1.2，小于1.4
E:1
答案: 大于1.2，小于1.4
3、单选题：
下列哪个不是生理呼吸向言语呼吸过渡的训练方法：（ ）
A:数数法
B:拟声训练
C:最长声时训练
D:“嗯哼”法
E:重读治疗法
答案: 最长声时训练
4、单选题：
不是影响s/z比的影响因素是（）
A:肺气肿
B:年龄性别
C:声带息肉
D:腭裂
答案: 年龄性别
5、判断题：
呼吸支持不足的矫治可用快速用力呼气法
A:错
B:对
答案: 对
6、判断题：
呼吸与发声不协调的矫治可采用唱音法
A:对
B:错
答案: 对
7、多选题：
若诊断为呼吸功能减弱，应常规测试以下哪些参数（）
A:s/z比
B:起音斜率
C:最大数数能力
D:最长声时
答案: s/z比
;最长声时
8、多选题：
衡量言语呼吸功能的客观指标包括（）
A:s/z比
B:平均言语基频
C:最长声时
D:最大数数能力
答案: s/z比
;最长声时
;最大数数能力
9、多选题：
呼吸放松训练包括：（ ）
A:双肩耸立运动
B:单臂划圈运动
C:双臂交替运动
D:双臂划圈运动
E:双臂晃动运动
答案: 双肩耸立运动
;单臂划圈运动
;双臂交替运动
;双臂划圈运动
;双臂晃动运动
10、多选题：
呼吸方式异常矫治包括（）
A:生理腹式呼吸训练
B:拟声训练
C:“嗯哼”法
D:快速用力呼气法
答案: 生理腹式呼吸训练
;拟声训练
;“嗯哼”法
第二章 单元测试
1、单选题：
借助声学手段来完成对声带振动频率的测量，主要参数不包括（）
A:声门噪声能量
B:基频标准差
C:最大基频
D:平均基频
答案: 声门噪声能量
2、单选题：
下列不是嗓音的测量的是（）
A:声学分析
B:振动能力评估
C:空气动力学
D:鼻流量
答案: 鼻流量
3、单选题：
发声障碍不包括以下哪些方面的异常?
A:呼吸
B:音质
C:响度
D:语音
E:音调
答案: 呼吸
4、单选题：
不属于音调异常的治疗方法的是：
A:张嘴法
B:哈欠一叹息法
C:发声放松训练
D:咀嚼法
答案: 咀嚼法
5、单选题：
不属于响度异常的治疗方法的是：
A:咀嚼法
B:张嘴法
C:哈欠一叹息法
D:发声放松训练
答案: 咀嚼法
6、判断题：
衡量音调变量的参数只有基频标准差。
A:对
B:错
答案: 错
7、判断题：
音调训练包括咀嚼法、变调、转调等。
A:对
B:错
答案: 对
8、多选题：
以下哪些属于音调的主观评估方法?
A:音乐定调辅助法
B:采用“VA”进行嗓音FO评估
C:“哼鸣”法
D:采用“RA”进行MSF评估
答案: 音乐定调辅助法
;“哼鸣”法
9、多选题：
增加响度的训练方法有:
A:口腔音聚焦训练法
B:声带放松训练
C:掩蔽法
D:甩臂后推法
E:张嘴咀嚼法
F:哈欠一 叹息法
G:半吞咽法
答案: 口腔音聚焦训练法
;掩蔽法
;甩臂后推法
;张嘴咀嚼法
10、多选题：
发声障碍矫治前的常规训练内容包括:
A:咀嚼法
B:半吞咽法
C:哈欠一叹息法
D:颈部放松
E:声带放松训练
答案: 颈部放松
;声带放松训练
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