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起止时间:2020-02-18到2020-06-08
更新状态:已完结
第一章 概述 第一章 概述 单元测验
1、 存在（ ）是特殊儿童的基本特征。
A:特殊的面貌特征
B:特殊的学习才能
C:特殊的沟通方式
D:特殊的教育需要
答案: 特殊的教育需要
2、 特殊儿童是指必须接受（ ）以及相关服务满足其教育需求的儿童。
A:特殊教育方案
B:特殊医学治疗
C:特殊营养支持
D:特殊体能锻炼
答案: 特殊教育方案
3、 经常性地出现多动、扰乱他人，随意破坏物品，攻击等这些给他人造成困扰的行为，属于（ ）的情绪和行为障碍。
A:多重性
B:互补性
C:外化性
D:内化性
答案: 外化性
4、 在身心上具有两种或两种以上障碍伴随出现而造成严重的教育问题的儿童，是（ ）儿童。
A:自闭症
B:脑瘫
C:问题
D:多重障碍
答案: 多重障碍
5、 在我国，特殊儿童在普通学校的普通班级和普通儿童一起学习，这种教育安置形式被称为（ ）。
A:正常学习
B:个别教学
C:随班就读
D:特殊教学
答案: 随班就读
6、 低视力儿童在阅读书籍时需要放大镜等助视设备；盲生的学习中要使用特殊的工具，比如带触点的尺子，这些属于特殊教育中的特殊的（ ）。
A:课程
B:教学设备
C:教材
D:教法
答案: 教学设备
7、 为一些无法去学校上学的重度残疾儿童上门提供教育教学服务的教育形式被称为（ ）。
A:随班就读
B:集体教学
C:送教上门
D:传统教学
答案: 送教上门
8、 智力高度发展或具有某方面特殊才能的儿童被称作（ ）。
A:天才儿童
B:智障儿童
C:多重障碍儿童
D:视力障碍儿童
答案: 天才儿童
9、 语言理解和语言表达有明显异常和发育迟缓的儿童被称作（ ）儿童。
A:言语和语言障碍
B:听力障碍
C:智力障碍
D:脑瘫
答案: 言语和语言障碍
10、 缺少与他人的主动交往，沉浸于个人世界的孩子表现出的是（ ）的情绪行为问题。
A:多重性
B:互补性
C:外化性
D:内化性
答案: 内化性
11、 特殊儿童在普通学校随班就读，为了满足其特殊教育需要，特殊儿童会有一部分时间到（ ）接受专门的辅导。
A:资源教室
B:特殊学校
C:体育室
D:卫生室
答案: 资源教室
12、 20世纪60年代开始，人们认识到，特殊儿童有权利在普通学校和普通儿童一起接受教育，于是产生了特殊教育史上的（ ）。
A:融合教育运动
B:隔离教育运动
C:家庭教育运动
D:合作教学运动
答案: 融合教育运动
13、 以下哪些内容是视障儿童教育中的特殊课程（ ）。
A:盲文
B:定向行走
C:语文
D:音乐
E:英语
答案: 盲文;
定向行走
14、 特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、（ ），对特殊儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
A:教法
B:药物
C:教学设备
D:教学组织形式
E:饮食
答案: 教法;
教学设备;
教学组织形式
15、 言语和语言障碍儿童在（ ）两方面有明显异常和发育迟缓。
A:语言理解
B:语言表达
C:书面语言
D:书写
E:计算
答案: 语言理解;
语言表达
16、 以下（ ）属于典型的学习和行为问题儿童。
A:学习障碍儿童
B:情绪与行为障碍儿童
C:视觉障碍儿童
D:肢体障碍儿童
E:听觉障碍儿童
答案: 学习障碍儿童;
情绪与行为障碍儿童
17、 特殊教育中通常有（ ）等组织形式。
A:集体教学
B:分层教学
C:个别化教学
D:开放教学
E:简约教学
答案: 集体教学 ;
分层教学;
个别化教学
18、 特殊教育过程的各个要素：课程、教材、教法等，都是特殊的。
A:正确
B:错误
答案: 错误
19、 特殊儿童只能在特殊学校接受教育。
A:正确
B:错误
答案: 错误
20、 特殊儿童与普通儿童的差异大于共性。
A:正确
B:错误
答案: 错误
21、 障碍儿童也会有优势与潜能。
A:正确
B:错误
答案: 正确
22、 特殊儿童对知识的学习也经历了从具体到抽象的过程。
A:正确
B:错误
答案: 正确
23、 特殊儿童就是残疾儿童。
A:正确
B:错误
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