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见面课：论坛回应与问题重释
1、艺术源于生活，高于生活
A:对
B:错
答案: 错
2、成长教育小说的情节主要是关于
A:异国情调
B:宗教和政治
C:青春、成长和幻灭等问题
D:历史人物
答案: 青春、成长和幻灭等问题
3、里尔克《给一个青年的十封信》中写道，“人们爱把青年比作春，这比喻是正确的。可是彼此的相似与其说是青年人的晴朗如春日的明丽，倒不如从另一方面看，青年人的愁苦、青年人的生长、更像那在阴云黯淡的风里、雨里、寒里演变的春。”请选出符合这段话意思的多个选项（）
A:青春既像春天那样美好，又充满了不安、蜕变和痛苦
B:里尔克强调了青春是一个成长过程和过渡阶段
C:里尔克只是随意的比喻
D:里尔克认为人们的比喻是对的，但是里尔克换了一个视角来分析和理解这个比喻
答案: 青春既像春天那样美好，又充满了不安、蜕变和痛苦;
里尔克强调了青春是一个成长过程和过渡阶段;
里尔克认为人们的比喻是对的，但是里尔克换了一个视角来分析和理解这个比喻
4、成长总是自我否定。（）
A:对
B:错
答案: 对
5、《四百击》在法语中是人们用来形容
A:打了四百下
B:青春期的强烈反叛
C:打架
D:不知道什么意思
答案: 青春期的强烈反叛
见面课：课程总结与温故知新
1、人们为什么相信看不见摸不着的事物是真实的，是因为
A:只是冲动
B:因为我们想要或者需要它们这样
C:这是迷信
D:个人选择而已
答案: 因为我们想要或者需要它们这样
2、“我完全拒斥故事。因为在我看来他们除了带来谎言外别无所有。而最大的谎言就是故事总是表现出事实上并不存在的有头有尾的一致性和连贯性，而现实根本不是这样的。”这段话的作者是（）
A:费里尼
B:特吕弗
C:库斯图里卡
D:维姆-文德斯
答案: 维姆-文德斯
3、我们理解现实，理解我们的生存境遇，一定是建立在描述的基础上的
A:对
B:错
答案: 对
4、电影《罗生门》中强调多襄丸、妻子真砂、武士、樵夫都撒谎了，谎言背后的根本原因
A:禁忌
B:社会地位
C:利益
D:权力
答案: 禁忌
5、《朗读者》中男主人公麦克没有发现了汉娜是文盲的秘密
A:对
B:错
答案: 错
见面课：难点释疑与错误纠正
1、古典叙事模式是（ ）
A:如生活般的假象，生活的片段，开放式的结尾，作者中立的虚伪
B:只是简单的再现事物
C:开头，中间，高潮，结尾
D:纪录片
答案: 开头，中间，高潮，结尾
2、现实是
A:现实就是正在发生的事情
B:客观存在的事物
C:现实不等于事件，而是包含了对事件的判断和确认
D:现实就是没有钱
答案: 现实不等于事件，而是包含了对事件的判断和确认
3、现实主义叙事模式是
A:开头，中间，高潮，结尾
B:如生活般的假象，生活的片段，开放式的结尾，作者中立的虚伪
C:就是现实
D:革命题材
答案: 如生活般的假象，生活的片段，开放式的结尾，作者中立的虚伪
4、任何种类的艺术都是一种认识形式，它有助于加深我们对自己的认识，从而也加深我们对世界的熟悉性。
A:是
B:否
答案: 是
5、费里尼认为，无论现实如何，新现实主义就是一种摆脱偏见，摆脱横亘在现实与自我之间的规约去看事实的方法——消除先入之见，诚实地去看待它——这里的现实不仅仅指的是社会现实，也指一个人内在的所有现实
A:是
B:否
答案: 是
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方式一：
1 点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。
2 搜索您所选课程的第一章第一小节的第一道题目的部分连续字符。
举个例子
《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为：
1
体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。
A 促进智力发展
B 促进身体健康
C 促进适应能力
D 促进职业能力
则可以输入：体育对大学人才培养社会职能 并点击图示搜索框
搜索出课程后，点击阅读全文即可查看答案
提示：如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。
方式二：
提示：如果方式一搜索不到答案，则可以使用方式二
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2在搜索框中搜索您需要的课程名称（不要输入错别字），如军事理论，并点击搜索按钮。
如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。
3 选择好您需要的答案后，点击阅读全文即可查看答案
答案搜索技巧：
1搜索题目时，请输入连续的汉字或英文即可，尽量不要输入特殊符号。
2不要输入错别字，如将：走近大诗人 错误输成 走进大诗人。
3 搜索课程名称时如果搜索不到内容，则可以拆分字符搜索，如课程名称为：东北亚国际关系史 可以搜索：东北亚 或者 关系史
4 如果搜索出来的课程有多个版本，则可以与你所选课程第一章第一节题目进行比对。选择题目一致的版本。
5 如果搜索结果较多，可以点击图示翻页。
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