荒霉脖尉魂玲讥茧兴岛秘阶功
屡吠强佃蛙鹊娘侯曹镁钝挽都
第一章 单元测试
1、
习得与学习二者之间的关系是割裂的。（）
A:对
B:错
答案: 错
2、
最早发现习得与学习存在区别的是语言学家（）
A:乔姆斯基
B:斯蒂芬•克拉申
C:洪堡特
D:斯韦恩
答案: 斯蒂芬•克拉申
3、
关于习得与学习的关系，下列说法正确的是（）
A:可以用两个三角形表示；
B:这两个三角形是倒置的；
C:这两个三角形是部分交叠的；
D:这两个三角形是完全重叠的。
答案: 可以用两个三角形表示；;这两个三角形是倒置的；;这两个三角形是部分交叠的；
4、
成人完全可以做到和儿童一样习得外语。（）
A:对
B:错
答案: 错
5、
儿童习得外语的能力总体上高于成人。（）
A:对
B:错
答案: 对
6、
传统语言课堂收到的质疑越来越多，我们应该遵循习得规律，改革创新教学模式和方法。（）
A:对
B:错
答案: 对
7、
最早获得的语言一定是最熟悉的。 （）
A:对
B:错
答案: 错
8、
一个在外国出生的华裔儿童，他最早接触的是汉语，成长过程中主要说英语，那么，下列说法正确的是（）
A:他的母语是汉语；
B:他的第一语言是汉语；
C:他的第二语言是英语；
D:他的母语是英语。
答案: 他的母语是汉语；;他的第一语言是汉语；;他的第二语言是英语；
9、
一个在外国出生的华裔儿童，他成长过程中只接触和说英语，那么，下列说法正确的是（）
A:他的母语是英语；
B:他的第一语言是英语；
C:他没有外语；
D:他的外语是英语。
答案: 他的母语是英语；;他的第一语言是英语；;他没有外语；
10、
第一语言是语言学的概念，母语更多的牵涉到民族学问题。（）
A:对
B:错
答案: 对
11、
语言学多是理论研究，心理学、心理语言学等多是实验研究。（）
A:对
B:错
答案: 对
第二章 单元测试
1、
关于大脑和语言习得，行为主义心理学派有两个非常著名的观点，分别是（）。
A:认为人的大脑存在语言习得机制。
B:认为语言能力是先天的。
C:认为人的大脑是个黑箱子，打不开，也无法研究。
D:认为语言是一种习惯，培养习惯最好的方法就是刺激。
答案: 认为人的大脑是个黑箱子，打不开，也无法研究。;认为语言是一种习惯，培养习惯最好的方法就是刺激。
2、
行为主义心理学派的观点都是落后的，所以被乔姆斯基挑战成功了。（）
A:对
B:错
答案: 错
3、
U型现象一般出现在英语儿童习得名词的特殊复数形式和不规则动词的过去式过去分词这两个方面。（）
A:对
B:错
答案: 对
4、
乔姆斯基认为，人的大脑中一定存在着一个先天的语言学习的内部机制，能够让人自然而然地掌握语言的规律，从而获得语言能力。这种机制是（）。
A:语言习得机制
B:语言传递机制
C:语言输出机制
D:语言记忆机制
答案: 语言习得机制
5、
行为主义心理学派认为，孩子的说话能力来自（）。
A:遗传
B:独创
C:先天
D:后天
答案: 后天
6、
乔姆斯基认为，孩子的说话能力来自（）。
A:后天
B:先天
C:模仿
D:学习
答案: 先天
7、
彼得·胡滕洛克研究认为，人（）时候大脑突触接连多。
A:婴儿
B:青少年
C:成年
D:老年
答案: 婴儿
8、
斯金纳的所有观点都是错误的。（）
A:对
B:错
答案: 错
9、
乔姆斯基的所有观点都是正确的。（）
A:对
B:错
答案: 错
第三章 单元测试
1、
说外语说得不地道的人是因为嘴巴的问题。（）
A:对
B:错
答案: 错
2、
听到外语中的不熟悉的发音，反而会强化自己的母语发音系统。（）
A:对
B:错
答案: 对
3、
华盛顿大学的 Patricia Kuhl 博士，把成年人学习外语时，在听到外语发音后，大脑首先会在自己熟悉的母语发音中去寻找对应发音的现象，称为是（）。
A:感知音节效应
B:感知磁石效应
C:感知音位优先
D:语音感知效应
答案: 感知磁石效应
4、
部分南方人说普通话时比较吃力。比如说，平翘舌音不分，l、n不分，r、l不分等。这是因为（）。
A:舌头不会打弯
B:听觉不灵
C:方言中缺音
D:方言与普通话差别太大
答案: 方言中缺音
5、
语言获得的流程是（）
A:输入-吸收-输出
B:输入-输出-吸收
C:输出-输入-吸收
D:输出-吸收-输入
答案: 输入-吸收-输出
6、
语言学家（）概括了语言的精髓：“语言符号本质上是语言使用者头脑中某‘声音’与该声音所代表的‘概念’之间的联系。”
A:乔姆斯基
B:克拉申
C:弗洛伊德
D:索绪尔
答案: 索绪尔
7、
心理学泰斗弗洛伊德也曾研究过语言学。（）
A:对
B:错
答案: 对
8、
“可理解性语言输入理论” (Comprehensible Language )是由（）提出的。
A:索绪尔
B:乔姆斯基
C:克拉申
D:Ellis
答案: 克拉申
9、
关于Vanpattern输入加工理论，理解正确的是（）
A:全盘否定了克拉申的输入理论
B:输入排第一位
C:输入和输出之间加入加工环节
D:输入和吸收之间加入加工环节
答案: 输入排第一位;输入和吸收之间加入加工环节
10、
如果我们听到某个英文单词的“声音”，我们的大脑能够马上反映出该声音所对应的“ 实物概念”的“图像、味道、特性、相关事物”等多维的整感觉。（）
A:对
B:错
答案: 对
11、
当我们在说一句话前，我们的大脑也往往是先出现这句话对应的图像。（）
A:对
B:错
答案: 对
第四章 单元测试
1、
关键期概念最开始是由奥地利动物研究科学家（）提出的。
A:康拉德·洛伦茨
B:约瑟夫·康拉德
C:艾瑞克•列尼博格
D:斯蒂芬•克拉申
答案: 康拉德·洛伦茨
2、
所有的哺乳动物在个体发展过程中有一段非常重要的时期，在这段时期里，只要是符合条件，体行为的习得特别容易，发展特别迅速。这一时期被称作关键期。（）
A:对
B:错
答案: 对
3、
小孩儿都是1岁以后才说话的原因是（）。
A:1岁以前心智不全
B:说话需要生理基础达到一定的成熟程度。
C:1岁之前玩耍最重要
D:说话需要情感培养
答案: 说话需要生理基础达到一定的成熟程度。
4、
列尼博格认为，母语关键期是（）。
A:1-3岁
B:2-13岁
C:1-10岁
D:2-18岁
答案: 2-13岁
5、
大脑布洛卡区负责（）功能。
A:说话
B:听力
C:理解语言
D:加工语言
答案: 说话
6、
大脑韦尼克区负责（）功能。
A:说话
B:听力
C:理解语言
D:加工语言
答案: 理解语言
7、
关于“大脑功能侧化”，理解正确的是（）。
A:新生儿左脑和右脑是不区分的，具有相同的潜能；
B:3-5岁的时候，左右脑已经有所区分，各具优势；
C:到青春期前后（13岁），大脑功能侧化彻底完成；
D:用“大脑功能侧化”可以来解释语言关键期。
答案: 新生儿左脑和右脑是不区分的，具有相同的潜能；;3-5岁的时候，左右脑已经有所区分，各具优势；;到青春期前后（13岁），大脑功能侧化彻底完成；;用“大脑功能侧化”可以来解释语言关键期。
8、
“十聋九哑”没有科学依据。（）
A:对
B:错
答案: 错
9、
美国虐童惨案Genie案例说明了先天语言机制的重要性。（）
A:对
B:错
答案: 错
10、
“贵人语迟”有科学道理。（）
A:对
B:错
答案: 错
11、
“语法易改，口音难移”说明语音具有关键期。（）
A:对
B:错
答案: 对
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