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起止时间:2021-05-03到2021-06-27
更新状态:每5天更新一次
第一章 为什么要合作学习 第一周单元测试
1、 下列哪位专家把合作学习比作一场“宁静的革命”。
A:佐藤学
B:卡干
C:瓦格纳
D:哈蒂
答案: 佐藤学
2、 下列哪位专家提到了七种关键力，其中有“跨界合作与以身作则的领导力”。
A:佐藤学
B:卡干
C:瓦格纳
D:哈蒂
答案: 瓦格纳
3、 在教学论专家弗舍的手机故事里，店员演示、求教店员、我的辅导和他的摆弄各对应学习中的下列的哪四种方式？
A:教师辅导、教授示范、合作学习、独立思考；
B:教师辅导、教授示范、独立思考、合作学习；
C:教授示范、教师辅导、合作学习、独立思考；
D:教师辅导、教授示范、独立思考、合作学习。
答案: 教授示范、教师辅导、合作学习、独立思考；
4、 心流产生的原因有（ ）、即时反馈、增加学生的主动参与时间、活动具有结构性特征。
A:低挑战、低威胁
B:高挑战、低威胁
C:高挑战、高威胁
D:低挑战、高威胁
答案: 高挑战、低威胁
5、 合作学习中向同伴讲解的过程就是对知识的精细加工。
A:正确
B:错误
答案: 正确
6、 合作学习大大增加了课堂中交流和反馈的机会。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 放松的警觉意味着低挑战、高威胁。
A:正确
B:错误
答案: 错误
8、 外部互赖、奖励互赖、任务互赖 、资源互赖和角色互赖是任何合作学习都必须具备的。
A:正确
B:错误
答案: 错误
9、 目标互赖、情感互赖和思维互赖在不同合作学习方法中有体现。
A:正确
B:错误
答案: 错误
10、 积极互赖的前提是“责任到人”。
A:正确
B:错误
答案: 正确
11、 合作学习的典型特征是“积极互赖”。
A:正确
B:错误
答案: 正确
12、 学习应该是一个从放到扶的过程。
A:正确
B:错误
答案: 错误
13、 合作学习可以代替教授示范、教师辅导和独立思考。
A:正确
B:错误
答案: 错误
14、 戴尔提出的“学习金字塔”中成效最好的教学方式是马上应用/教别人。
A:正确
B:错误
答案: 正确
15、 分层教学可以缩小学生之间的学力落差。
A:正确
B:错误
答案: 错误
16、 佐藤学认为，学习原来就是合作性的，是基于同他人合作的“冲刺与挑战的学习”。
A:正确
B:错误
答案: 正确
17、 21世纪的时代精神是合作共赢。
A:正确
B:错误
答案: 正确
18、 克里希那穆提认为，竞争和比较会导致我们疏忽过程中最重要的东西，比如对学习本身的兴趣和与他人的友爱。
A:正确
B:错误
答案: 正确
19、 2015年的PISA考试更加强调解决问题的能力。
A:正确
B:错误
答案: 错误
20、 信息时代人们面临的问题越来越复杂，分工越来越精细，所以合作是未来大部分人工作的必然形态。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第二章 合作学习的小组组建 第二周单元测试
1、 合作学习中最常用的是下列哪种小组？
A:异质
B:同质
C:自愿
D:随机
答案: 异质
2、 下列哪位学者说“小组组建是一种投资，这绝不是亏本的投资”？
A:费舍
B:佐藤学
C:卡甘
D:哈蒂
答案: 卡甘
3、 下列哪项活动是不属于小组建设之相互熟悉的。
A:我的名片
B:差异线
C:我的袋子
D:真真假假
答案: 差异线
4、 合作学习的小组有四种类型，即异质、同质、自愿、随机。
A:正确
B:错误
答案: 正确
5、 头尾法的优点是学生之间的成绩差距相当，缺点是各组实力不同。
A:正确
B:错误
答案: 错误
6、 角落法可以用于兴趣分组。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 有关于写作合作学习的研究告诉我们，同质两人组更适合在澄清讲解中提升每个人的水平，而异质两人组则适合相互启发，共同完成任务。
A:正确
B:错误
答案: 错误
8、 随机小组有两类，有角色类和无角色类。
A:正确
B:错误
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